作文好的孩子和作文差的孩子,背后都有一個(gè)發(fā)愁的家長(zhǎng)。孩子作文好,我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校教的“套路式寫作”正在扼殺孩子的個(gè)性表達(dá),他作文能得高分,卻可能正在喪失寫作能力;孩子作文差,可能會(huì)差到一寫作文就一臉菜色,磨磨蹭蹭兩個(gè)小時(shí)才寫兩行字,我們完全不知道如何讓孩子喜歡上他不感興趣的“作文”。
而我們對(duì)于孩子寫作的困惑,其實(shí)還不止這些。為什么孩子讀了很多書(shū),卻寫不好作文?為什么孩子能繪聲繪色講很多事,一寫作文就不知道寫什么?有沒(méi)有辦法讓孩子既能作文得高分,又保有寫作的興趣和熱情?
在這本書(shū)里,你的這些疑問(wèn)都能得到解答,請(qǐng)靜下心來(lái)和孩子一起閱讀吧!
序 章 寫作的真相(寫給家長(zhǎng))
1.1 高分作文與優(yōu)秀文章之間的平衡 / 1
1.2 讓孩子越寫越好的必做清單 / 15
1.3 關(guān)于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)寫作道路的認(rèn)識(shí) / 24
第1章 找到寫作的樂(lè)趣
1.1 打破白紙上的開(kāi)頭尷尬 / 32
1.2 讓生活中的笑料給你的文章加點(diǎn)趣味 / 40
1.3 天馬行空的連接游戲 / 42
1.4 感官錯(cuò)亂的意外收獲 / 52
第2章 觀察,能讓周圍的一切都為你所用
2.1 讓景色跟著你的心情走 / 56
2.2 掰碎目光所及的細(xì)節(jié) / 59
2.3 像導(dǎo)演一樣去搭景 / 62
第3章 讓書(shū)面表達(dá)瞬間出彩的“大招”
3.1 圖像思考方法呈現(xiàn)畫(huà)面感的魔力 / 68
3.2 用動(dòng)詞“進(jìn)攻”你的比喻 / 70
3.3 用動(dòng)詞代替形容詞去表達(dá) / 71
3.4 打出屬于自己的寫作節(jié)奏 / 74
3.5 悠遠(yuǎn)的結(jié)尾 / 76
第4章 非虛構(gòu)寫作的力量
4.1 你的經(jīng)歷與你的情緒 / 88
4.2 感受的精準(zhǔn)表達(dá) / 92
4.3 讓你的人物過(guò)目不忘 / 97
4.4 如何塑造人物的獨(dú)特性 / 103
4.5 深情是塑造人物的絕殺武器 / 113
第5章 虛構(gòu)寫作的自由
5.1 真實(shí)+虛構(gòu)=更廣闊的虛構(gòu) / 124
5.2 故事可以是編的,但道理一定是溫情的 / 130
5.3 用虛構(gòu)幫助你完成文章的意義 / 136
5.4 虛構(gòu)更容易說(shuō)出真相 / 143
5.5 “超能力訓(xùn)練法”激發(fā)你的想象力 / 149
第6章 養(yǎng)成陪伴一生的寫作習(xí)慣
6.1 養(yǎng)成寫作習(xí)慣的三種自我管理辦法 / 157
6.2 拯救枯燥的拆分練習(xí) / 164
6.3 修改習(xí)慣啟發(fā)你的寫作品味 / 177
6.4 一生的寫作習(xí)慣與你應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì) / 180