后記（節(jié)選）

十年前的9月30日，在彭斐章先生80大壽的時候，武漢大學舉辦了一個非常隆重的“彭斐章先生執(zhí)教56周年暨80華誕學術(shù)研討會”。那次會議，有國內(nèi)圖書情報界重要部門和院系領(lǐng)導參加，可謂是全國圖書館界的群英會。

當天，還舉行了慶祝彭斐章先生80大壽的宴會，我、陳傳夫、肖希明、司莉等幾個人策劃了系列活動，當時我是主持人。那天，先生和師母特別高興，活動進行了一天，還精神飽滿。我們擔心先生的身體，一再叫他抽空休息，他還是堅持與我們一起。那天，先生的很多學生都回來了，師生團聚，有說不完的活，就像家庭聚會一樣溫暖。

二
從那以后，我就萌生了一個愿望，要給我的導師做一個傳記。
給彭斐章先生做傳記，至少有五個意義：

其一，彭斐章先生是老一輩教育家的代表，他們那個時代，經(jīng)歷了從舊社會到新社會的革命，經(jīng)歷了教育的歷次重大事件，有很多鮮為人知的豐富的經(jīng)歷。像彭斐章先生解放前做過小學校長，解放后又一直從事教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才，有很多對教育的理解與感受，不僅經(jīng)歷特別，而且富有意義。彭斐章先生既是一位優(yōu)秀的教師，也是一位卓越的教育管理工作者。這個傳記，是我國教育發(fā)展和教師工作的一個縮影，是珍貴的教育史料，對于教育史研究具有重要學術(shù)價值，對于今天的教育改革與發(fā)展也有重要的參考借鑒作用，既有歷史意義，也有現(xiàn)實意義。

其二，彭斐章先生是我國著名的圖書館學家。在臺灣圖書館學界德高望重的王振鵠先生稱彭斐章先生為“圖書館界之第一人”；沈祖榮先生之子、臺灣著名圖書館學家沈?qū)毉h(huán)先生稱彭斐章先生為“大陸圖書館界排名第一的學人”。他的經(jīng)歷，他的研究，是我國圖書館學術(shù)史的重要內(nèi)容。要研究中國的圖書館學史，不能沒有人物研究，而彭斐章先生便是圖書館學史上最重要的人物之一。圖書館學史研究的常用方法是史料研究法、口述史方法等，因此，這一工作應當是圖書館學史研究的基本工作，這個傳記，也會再現(xiàn)圖書館學發(fā)展過程中的史事和人物，從而使之具有圖書館學的史料價值，可視為圖書館學史的成果，也是今后研究圖書館學史的基本工具和參考來源。

其三，彭斐章先生是現(xiàn)代目錄學的泰斗，他建立的現(xiàn)代目錄學體系，成為時代的標志。先生六秩之時，我寫了《彭斐章目錄學思想初探》發(fā)表在《圖書與情報》1990年第2期。先生七秩壽慶，我提交了一篇美國圖書館考察的文章，收入2001年出版的《當代圖書館學目錄學研究論集》。為給先生75歲生日和從教52年獻禮，我專門寫了《彭斐章先生與中國目錄學》，這篇文章收入2005年出版的《彭斐章文集》的“評說”部分。先生80華誕，我在英國愛丁堡寫了一篇《師道光明——賀我的導師彭斐章先生八十壽誕》，這篇文章后來發(fā)表于《高校圖書館工作》2009年第6期，該刊專門設(shè)立了“彭斐章先生學術(shù)思想研究專欄”。我通過多年跟隨導師學習與研究目錄學，以及一系列對導師目錄學思想的探索，認為彭斐章先生的目錄學思想是他豐富的學術(shù)思想的核心和精華，對中國目錄學而言具有一定的代表性，體現(xiàn)了第三代目錄學家思想的積累與結(jié)晶，已成為現(xiàn)代目錄學的經(jīng)典和主體。這個傳記毫無疑問應該成為見證現(xiàn)代目錄學形成與發(fā)展的重要成果，對于目錄學未來的繼承與創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

其四，彭斐章先生是留蘇的著名學者之一�！傲籼K”成為20世紀50年代的一個時代符號，先生響應國家號召，赴蘇聯(lián)學習的經(jīng)歷是屬于那個時代，也是屬于國家的。因此，這個傳記，應當是留蘇歷史研究的一個組成部分，對于中外交流具有現(xiàn)實意義。先生在異國他鄉(xiāng)，排除各種干擾，刻苦求學、四年不歸的事跡尤為感人，對今天的年輕人特別是讀書人來說，具有重要的教育意義。

其五，彭斐章先生是武漢大學資深教授，其主要的工作經(jīng)歷一個是文華圖專，另一個就是武漢大學。從研究武漢大學校史來說，彭斐章先生曾參與武漢大學校史編輯過程，其傳記是武漢大學校史的重要組成部分，研究武漢大學歷史名人，不能沒有對武漢大學名師彭斐章先生的研究。從研究信息管理學院院史的角度看，2020年是信息管理學院建院100周年，彭斐章先生是信息管理學院前身文華圖專的最后一屆畢業(yè)生，是文華圖專畢業(yè)留校的最后一位教師，又是文華圖專并入武漢大學后的首批教師，是見證文華圖專發(fā)展史和信息管理學院發(fā)展全過程的承上啟下的重要領(lǐng)導人物。因此，對于院史、院志乃至校史校志的編纂，都具有重要意義。

柯平