本著作是教育部“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職生職業(yè)素養(yǎng)有效性培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：DJA170324）的理論性成果。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化、優(yōu)選化、智能化時(shí)代，人才知識(shí)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的客觀需求，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性將日益凸顯。本書(shū)以高等職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)校企深度融合，在全國(guó)試行現(xiàn)代學(xué)徒制為背景，借助社會(huì)實(shí)踐理論和情景學(xué)習(xí)理論，以高職學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同場(chǎng)域互換學(xué)習(xí)的真實(shí)情景為考察對(duì)象，分析了職業(yè)素養(yǎng)有效性培養(yǎng)的相關(guān)影響因素和現(xiàn)實(shí)困境，提出了重構(gòu)職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)框架、融合學(xué)校與企業(yè)場(chǎng)域邊界、重設(shè)以綜合素養(yǎng)為核心的課程框架、共建校企考評(píng)體系等職業(yè)素養(yǎng)有效培養(yǎng)的具體應(yīng)對(duì)策略。