本套教材為“非全日制日語專業(yè)”(也適合中等教育)零起點綜合日語教材。學(xué)完本套教材之后學(xué)習(xí)者普遍達(dá)到全日制日語本科二年級結(jié)束時水平,日語能力考試N2水平。本套教材分為,主教材1~4冊,外加教學(xué)參考用書1冊,共5冊。主教材1~4冊分別為“新視野日本語(入門)”“新視野日本語(基礎(chǔ))”“新視野日本語(提高)”“新視野日本語(精通)”。
1.循序漸進(jìn):從發(fā)音入門到課文,循序漸進(jìn),一步步夯實日語基礎(chǔ)!
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí):通過單詞、語法、會話、課文,系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語!
3.講練結(jié)合:每課均配有大量練習(xí),講練結(jié)合,有效提高日語能力!
4.超值附贈:附贈音頻及譯文,學(xué)習(xí)地道的日語!
本套教材為“非全日制日語專業(yè)”(出國留學(xué)、單位培訓(xùn)專用)零起點綜合日語教材。一般學(xué)習(xí)者在指定學(xué)校和單位培訓(xùn)(或自學(xué))一年,授課32周,每周(周一~周五)30課時(不含公共課),共計960學(xué)時。
本套教材分為,主教材1~4冊,外加教學(xué)參考用書1冊,共5冊。
本書具備了以下幾個特點:
1. 以日本文化為導(dǎo)航,以中日生活習(xí)俗對比為主線,把日語基礎(chǔ)語法與句型系統(tǒng)地串聯(lián)起來。通過日本老師與中國學(xué)生的會話交流,不僅能夠了解到日本國家制度、生活習(xí)俗、文化狀態(tài)等,同時能夠感受到中國人的生活習(xí)俗。會話內(nèi)容表達(dá)流暢、語言地道。課文部分主題鮮明,詞語豐富。
2. 語法講解部分采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的形式,形成了系統(tǒng)、簡明、應(yīng)用性強(qiáng)的日語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)體系。語法講解中,采用了既可以扎實地掌握所學(xué)到的知識點,同時突出實際應(yīng)用效果的例句,改變以往不考慮例句應(yīng)用性,只考慮句子語法結(jié)構(gòu)的編寫模式。
3. 結(jié)合日語語言體系的特征,總結(jié)多年一線教學(xué)經(jīng)驗,精選出了符合本冊日語基礎(chǔ)語法教學(xué)要求的練習(xí)題。增加了“日譯漢”及“漢譯日”翻譯練習(xí)題,提高學(xué)習(xí)者日語基礎(chǔ)翻譯能力。
4. 以教材為主導(dǎo),帶動學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)是編寫本教材的宗旨。圍繞主題內(nèi)容,通過生動的會話練習(xí),帶動學(xué)生利用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開展自主訓(xùn)練,拓展視野。本冊教材在編寫過程中得到了日本京都西山短期大學(xué)川本真佐美的認(rèn)真修改,同時得到了山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院李慶祥教授的悉心指導(dǎo),在此表示衷心的感謝!
由于水平有限,教材中不免存在缺點與不足,誠懇地希望專家與同行提出寶貴意見,我們將進(jìn)一步修改、完善。
一課 私は雪の降る日が好きです 001
第二課 お壽司を作るのは難しいです 011
第三課 友人はわたしにコンサートのチケットを送ってくれました 022
第四課 立入禁止は「入るな」という意味です 033
第五課 お正月に帰國しようと思います 044
第六課 バスには暖房が付いていて暖かいです 055
第七課 冬休みになったら、アルバイトをします 068
第八課 4月に行けば、花見に間に合います 079
第九課 けがをしたために、學(xué)校へ行けないんです 090
第十課 個人情報が簡単に見られてしまいました 102
第十一課 水著を著たまま、溫泉に入ります 114
第十二課 可愛い子には旅をさせよ 125
第十三課 張さんは日本の生活に慣れていたようです 136
第十四課 車內(nèi)が明るいし、乗り心地よいし、なんだか新幹線に
似ています 146
第十五課 大學(xué)のキャンパスはきれいで、まるで公園みたいです 157
第十六課 雪が降るまでに長白山の頂上に登れます 167
第十七課 佐藤部長はよく中國へ來られます 177
第十八課 日本文化體験室へご案內(nèi)します 189
語法、句型索引 199