《地方大學數(shù)學教育與基礎教育互動發(fā)展研究》立足我國高等教育與基礎教育實際， 從社會轉(zhuǎn)型時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度出發(fā)， 研究分析了我國高等教育與基礎教育之間的關系、互動理論、互動要素以及互動發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性；系統(tǒng)全面地闡述了近代中國高等教育與基礎教育互動關系演變， 分析了地方大學高等教育與基礎教育、大學數(shù)學教育與基礎教育互動現(xiàn)狀， 數(shù)學教育學科主干課程與基礎教育課程脫節(jié)的主要表現(xiàn)及互動銜接策略；構(gòu)建了基于雙向互動發(fā)展的“分層多元”的數(shù)學教師職前培養(yǎng)模式和數(shù)學教育與基礎教育互動發(fā)展的運行機制與發(fā)展策略體系。