《信息技術與課程整合》是信息技術與學科課程整合的教材，遵循學教并重的原則，知識框架的組織到具體內(nèi)容的編寫都強調(diào)學科發(fā)展、教學創(chuàng)新與學生需求相結合。
《信息技術與課程整合》圍繞信息技術如何與課程整合展開，以提升教師信息化教學能力為目的，致力于促進師范生、在職教師基于技術的課程教學實踐力與研究力，助推個體基于技術的教師專業(yè)發(fā)展力。按照信息技術與課程整合施行的脈絡，編寫形成了政策與理論篇、工具與資源篇、教學模式篇、案例篇以及研究進展篇，以此構成了《信息技術與課程整合》的基本架構與邏輯體系。
隨著技術應用的深入、教育形態(tài)的變革、教育功能的改變、教育評價方式的轉(zhuǎn)變、教育手段的轉(zhuǎn)型，信息技術與課程整合在教育現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著越來越重要的作用�！督逃畔⒒�2。0行動計劃》明確指出持續(xù)推動信息技術與教育深度融合，促進教育信息化從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進，加強教育信息化從研究到應用的系統(tǒng)部署、縱深推進。《教育現(xiàn)代化2035》突出了信息技術對信息化時代教育變革的作用及實踐方式：建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。為使教師能力適應教育信息化發(fā)展，教育部發(fā)布《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，提出通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本實現(xiàn)校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
信息技術與課程整合旨在將信息技術與學科教學融為一體，是在科學的理論政策的引領下，依托新的信息化教學環(huán)境，應用新的教學模式及策略，設計使用新的教學資源，實施新的教學過程，開展新的教學評價。基于此，本教材立足現(xiàn)實，結合新時代對教師及師范生提出的新要求，系統(tǒng)地闡述了我國信息技術與課程整合理論與實踐領域的成果。此教材既可以作為中小學教師信息化教學素養(yǎng)提升的工具用書，也可以作為師范生信息化教學能力發(fā)展的支撐工具。
趙可云，博士，教授，碩士生導師，曲阜師范大學傳媒學院教師，中國教育大數(shù)據(jù)研究院研究員，全國教育碩士優(yōu)秀研究生導師，山東省智慧教育創(chuàng)新團隊負責人。主要從事智慧教育、教師專業(yè)發(fā)展、STEM與創(chuàng)客等方面的研究。主持與完成國家社會科學基金項目、山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目、山東省教學項目、山東省高校人文社科項目等，長期致力于一線教育教學信息化實踐。在《電化教育研究》《中國電化教育》《開放教育研究》《現(xiàn)代教育技術》等國內(nèi)核心雜志發(fā)表學術論文數(shù)十篇。
第一篇 政策與理論篇
第一章 信息技術與課程整合政策發(fā)展
第一節(jié) 從普及教育到中國教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 教育均衡發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代化教師隊伍建設
第四節(jié) 教育信息化環(huán)境建設
第二章 信息技術與課程整合基本理論
第一節(jié) 信息技術與課程整合的發(fā)展史
第二節(jié) 信息技術與課程整合的內(nèi)涵與本質(zhì)
第三節(jié) 信息技術與課程整合的意義
第四節(jié) 信息技術與課程整合途徑與方法
第三章 信息技術與課程整合理論基礎
第一節(jié) 學習理論
第二節(jié) 教學理論
第三節(jié) 教學設計理論
第四章 如何進行信息技術與課程整合
第一節(jié) 教學結構的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) “學教并重”的教學設計方法
第三節(jié) 學習資源設計與開發(fā)的理念
第四節(jié) 信息技術與課程整合評價的基本理論
參考文獻（一）
第二篇 教學模式篇
第一章 教學模式相關概念及其分類
第一節(jié) 模式與教學模式
第二節(jié) 教學模式的相關概念
第三節(jié) 信息技術與課程整合模式的特點及分類
第二章 信息技術與課程整合的課內(nèi)整合模式
第一節(jié) 傳遞一接受教學模式
第二節(jié) 探究性教學模式
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡的協(xié)作學習模式
第四節(jié) TPACK整合模式
第三章 信息技術與課程整合的課外整合模式
第一節(jié) 基于研究性學習的教學模式
第二節(jié) WebQuest整合模式
第三節(jié) 基于問題的學習模式
第四節(jié) STEM整合模式
第五節(jié) 創(chuàng)客整合模式
參考文獻（二）
第三篇 工具資源篇
第一章 基本教學工具
第一節(jié) PPT課件制作工具1：101教育PPT
第二節(jié) PPT課件制作工具2：Focusky
第三節(jié) 圖像處理工具：Photoshop
第四節(jié) 語音合成工具：InterPhonic
第五節(jié) 格式轉(zhuǎn)換工具：格式工廠
第二章 學科教學工具
第一節(jié) 數(shù)學：幾何畫板
第二節(jié) 化學：ChemDraw
第三節(jié) 物理：Algodoo
第四節(jié) 文史類科目教學工具
第三章 微課制作工具
第一節(jié) 利用手機制作微課
第二節(jié) Powerpoint
第三節(jié) Camtasia Studio
第四章 知識管理工具
第一節(jié) XMind
第二節(jié) 印象筆記
第五章 教學科研工具
第一節(jié) 中國知網(wǎng)
第二節(jié) 問卷星
第六章 教學互動工具
第一節(jié) 雨課堂
第二節(jié) UMU
第三節(jié) 班級優(yōu)化大師
參考文獻（三）
……
第四篇 信息技術與課程整合案例
第五篇 研究進展篇
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