博士教育是一種獨特的社會教育機制,有其特定的目標(biāo)和運作形式。知識可以通過多種形式傳承,而博士教育是一種制度性的創(chuàng)新傳承,即通過學(xué)術(shù)生產(chǎn)作業(yè)的方式接續(xù)一個群體的文化遺產(chǎn),因此在當(dāng)代也是最受社會和國家重視的一種教育形式之一。美國的博士教育被視為世界上最成功的教育實踐,美國也有著數(shù)量最多的世界名校,因此吸引了世界各地的學(xué)術(shù)人才涌人美國的教育體制,接受那里的學(xué)術(shù)熏陶和訓(xùn)練。
教育模式
美國博士教育訪談錄
蘭代爾與哈佛法學(xué)院
創(chuàng)新高校法治人才培養(yǎng)機制——十八屆四中全會精神之解釋
非法學(xué)型法律碩士課堂質(zhì)量提升之探究
我校大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的現(xiàn)狀、成因與影響
論犯罪型人格與人格刑法的司法價值——刑法學(xué)理論教育的新探索支
高教法治
程序自然法與法學(xué)教育——富勒法學(xué)教育思想探析
高教實踐與評估
高校教師科研考核制度研究
教育財政
我國高校捐贈基金問題研究
高教政策與管理
“三自型”法律診所學(xué)生管理及評價創(chuàng)新制度——中國政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法診所為例
課程與教學(xué)
商法案例教學(xué)方法初探
研究生課程授課模式研究——以研究生公司法課為例
法律診所教育研究芻議
刑事模擬法庭實踐教學(xué)探究
中國法學(xué)實踐教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r研究
二人臺藝術(shù)的教學(xué)與創(chuàng)新
項目學(xué)習(xí)法在非英語專業(yè)本科生學(xué)術(shù)英語教學(xué)中的應(yīng)用
案例推演在公安專業(yè)能力訓(xùn)練中的研究與實踐
翻譯碩士(MTI)專業(yè)對翻譯教與學(xué)提出的新要求
人權(quán)模擬法庭:理論與實踐相結(jié)合的人權(quán)法
教育工具
教育與文化
多元文化主義的昨天與今天