本書面向兒童家長、教師、公共圖書館館員等有關兒童閱讀推廣的工作者，系繞闡述了兒童閱讀的意義、當前我國兒童閱讀的現(xiàn)狀、中外兒童閱讀存在的差距及國外兒童閱讀推廣的有益經(jīng)驗，重點圍繞學齡前兒童早期閱讀、小學生閱讀推廣進行論述，從家庭、幼兒園、學校、公共圖書館四個角度闡述了兒童閱讀環(huán)境的創(chuàng)建、文獻資源的選擇、閱讀輔導及推廣的策略等。