2020年初突發(fā)的“新冠”疫情使得筆者給研究生開(kāi)設(shè)的“招聘管理課”趕上了“移動(dòng)直播”新潮流。筆者的線上直播課依托“騰訊會(huì)議”直播平臺(tái)，除了PPT在線課程講解外，還借助“聽(tīng)聽(tīng)FM的音頻資料”“10分鐘微課□□”“時(shí)代光華電視□□”“中公教育□□”“BBC紀(jì)錄片”“脫穎而出綜藝節(jié)目”“□019主持人大賽”“TED演講”等音像、影視資料，極大豐富了課程內(nèi)容，也開(kāi)拓了師生的人力資源管理視野。比如，第三版新增的“‘招聘失真’現(xiàn)象的□□破解法”就是此次疫情期間預(yù)留家庭作業(yè)，師生共同研討的結(jié)果。

智能時(shí)代潛移默化地改變著我們身邊的事與物，改變著我們的行為方式，突發(fā)疫情帶火了各種直播App，同時(shí)也讓我們一線教育工作者真正感受了線上理論講授與線下實(shí)踐輔導(dǎo)無(wú)縫銜接的教學(xué)魅力。本教材適用于人力資源管理專(zhuān)業(yè)本科生及研究生使用。 

相較第二版，第三版做了如下修改。

□□，刪除并替換了一些篇首引導(dǎo)案例。比如，第三版第四章的篇首引導(dǎo)案例“‘招聘失真’現(xiàn)象的□□破解法”，替換第二版第四章的篇首引導(dǎo)案例“一場(chǎng)緊急‘逼宮’引發(fā)的人事震蕩”；第三版第五章的篇首引導(dǎo)案例“心理測(cè)驗(yàn)在面試招聘中對(duì)考官的影響”替換第二版第五章的篇首引導(dǎo)案例“‘兩元錢(qián)’成功招聘的啟迪”。

第二，增加節(jié)前導(dǎo)引案例與節(jié)尾學(xué)習(xí)案例。比如，第三章第二節(jié)增加節(jié)尾學(xué)習(xí)案例“穩(wěn)定的人才隊(duì)伍在哪里？”；第三章第三節(jié)增加節(jié)尾學(xué)習(xí)案例“高端人才的尋獵渠道”；第四章第二節(jié)增加節(jié)前引導(dǎo)案例“履歷分析不是簡(jiǎn)單的學(xué)歷門(mén)檻”。

第三，補(bǔ)充了□新發(fā)展的內(nèi)容。比如，在招聘渠道中，補(bǔ)充了一些特殊個(gè)性化的招聘渠道。 

第四，刪除第五章□□節(jié)的“三、心理測(cè)評(píng)技術(shù)指標(biāo)”，新增第二節(jié)信度檢驗(yàn)、第三節(jié)效度檢驗(yàn)、第四節(jié)項(xiàng)目檢驗(yàn)、第五節(jié)常模。

總之，感謝筆者曾教授過(guò)的每一位同學(xué)的智慧貢獻(xiàn)，正是筆者與他們的良好互動(dòng)才有本書(shū)案例分析中的思想啟迪。本著與時(shí)俱進(jìn)的原則，筆者會(huì)持之以恒地融合各家所長(zhǎng)，不斷完善本教材內(nèi)容，以滿足不同水平的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求：對(duì)于初學(xué)者而言，本教材是帶領(lǐng)讀者進(jìn)入招聘管理領(lǐng)域的入門(mén)教材；對(duì)于掌握一定人力資源管理理論基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生和人力資源管理從業(yè)人員而言，本教材是提升讀者招聘管理思維高度，深化讀者人力專(zhuān)業(yè)精深程度的文獻(xiàn)。

2020年6月1日