前 言
為人父母,也許最擔(dān)心和最沮喪的事莫過于在未來的某一天,自己費(fèi)盡心血培養(yǎng)大的孩子對自己說,你知道你給我造成了多少心理陰影嗎?當(dāng)孩子細(xì)數(shù)著你對他的傷害時,你除了感到愧悔還能怎樣呢?若你蹚過時間的長河,回到過去,從頭再來,那時候的你也許知道該怎么對待他,該怎么幫助他養(yǎng)成更好的性格、更健康的心理。但是時間對誰都不回頭,從孩子已經(jīng)逐漸定型的性格行為中,你無奈地看到了自己犯下的錯誤,還有曾經(jīng)執(zhí)著堅(jiān)持的錯誤養(yǎng)育方式。
就像電視上一位媽媽和已經(jīng)成年的女兒的對話。媽媽說,我很抱歉,在你小時候忽視你、打罵你、傷害你。但是,你知道媽媽過得很不容易。女兒說,我知道媽媽過得很不容易,就是因?yàn)橹,所以我一直很心疼你。但是,我沒有辦法忘記你說過的話和你對我的傷害。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭無奈而追悔地說,我盡力了!拔冶M力了。”這句話讓人印象深刻,因?yàn)樗辣M了為人父母者對孩子的深沉的愛;同時,也是對自己在養(yǎng)育孩子過程中,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和力量,而對不可避免犯下的錯誤的深感無奈。
在生活中,有時我們也會發(fā)自內(nèi)心地說,要是再給我一個孩子,我再也不會像對待第一個孩子那樣,所有我曾在第一個孩子身上的錯誤做法,我都要糾正過來。不管是因?yàn)樽约旱慕箲]、過分的嚴(yán)格、刻板的培養(yǎng)理念,還是作為父母的權(quán)威心理、輕視心理,父母總是過于隨意地對待孩子的喜、怒、哀、樂。一切不可回頭的錯誤的核心,似乎都在于父母不知道或不屑于去認(rèn)知自己的孩子,不知道他是怎樣一個有著獨(dú)特個性的且獨(dú)一無二的孩子,而是忙著讓他變成我們心中理想的樣子。
這是養(yǎng)育邏輯的顛倒——不是先認(rèn)知自己的孩子是什么樣的性格,既包括我們熟悉的、理解的、接受的,也包括他獨(dú)有的、我們不了解的,甚至需要時間接受的性格,而是急于把他摁進(jìn)一個我們事先準(zhǔn)備好的理想小孩模型中。在理想小孩的塑造過程中,我們?nèi)菀缀鲆曀睦锏母惺,甚至他的心理發(fā)生了扭曲,我們都不知道,因?yàn)槲覀円呀?jīng)不能對他的情緒做出正確的反應(yīng)和解讀。他的痛苦可能會被理解為矯情;他正常的膽怯退縮,可能得不到應(yīng)有的尊重和成長空間;他的恐懼也許得到的不是撫慰而是訓(xùn)斥。多年以后,我們驚訝于精心培養(yǎng)的孩子,為什么有了性格障礙和心理問題,卻不知道到底是在什么時候、在哪一個環(huán)節(jié)上出了問題。
在本書中,對于兒童的性格和心理以及這些性格心理中可能蘊(yùn)藏的潛力和危機(jī),都結(jié)合當(dāng)下常見的問題做出了盡可能細(xì)致的探討。對正走在培養(yǎng)孩子道路上的父母來說,怎樣才算是真的認(rèn)知自己的孩子,怎樣才能在有益的對照中協(xié)調(diào)自己培育的步伐,怎樣才能知道自己是不是正陷在刻板培育的觀念中,怎樣才能避免在多年后聽到孩子抱怨,怎樣才能真正地發(fā)揮孩子的性格優(yōu)勢,讓他成為一個自信、充滿自我價(jià)值感的人,本書都著力提供了思考的角度,雖然水平所限,仍真誠地期待給更多人帶來更全面的認(rèn)知。
孩子的成長是充滿無限可能的,我們對他們的認(rèn)知也應(yīng)是開放和不設(shè)限的。本書只是意在讓我們試著睜開眼睛,真正學(xué)會認(rèn)知和接受我們的孩子,寫作的過程,也是思考和再認(rèn)知的過程,期望能和更多的家長共同探討,共同進(jìn)步。
最后,特別感謝在本書寫作中給予支持和鼓勵的老師!
第一章 認(rèn)知性格:性格是天生的嗎
第一節(jié) 什么是性格 002
第二節(jié) 性格的變動性 006
第三節(jié) 什么是所謂的好性格 009
第四節(jié) 壞性格也有價(jià)值 012
第五節(jié) 性格的互動:孩子塑造父母的態(tài)度,父母塑造孩子的性格 015
第六節(jié) 性格層次性:孩子的“表面性格”和“深層性格” 019
第二章 性格和心理:互相成就,還是互相妨礙
第一節(jié) 性格反映心理 024
第二節(jié) 心理影響性格表現(xiàn) 028
第三節(jié) 性格和心理的相互作用 031
第四節(jié) 性格標(biāo)簽化對心理的不良暗示 035
第五節(jié) 從心理角度理解孩子獨(dú)特的性格 039
第六節(jié) 力量從心中來:快樂為什么是最大的生產(chǎn)力 042
第三章 內(nèi)向焦慮:撕下“內(nèi)向”的標(biāo)簽
第一節(jié) 內(nèi)向是一種貶義嗎 046
第二節(jié) 什么是一般意義上的內(nèi)向 049
第三節(jié) 內(nèi)向的真假之分 052
第四節(jié) 內(nèi)向孩子的情緒問題 056
第五節(jié) 人為制造的“內(nèi)向焦慮” 060
第六節(jié) 內(nèi)向視角:你看不到一個精彩的孩子 064
第四章 外向:一種更受歡迎的性格特質(zhì)
第一節(jié) 外向是一種褒義嗎 068
第二節(jié) 外向的魅力:情緒感染力 072
第三節(jié) 外向的孩子更容易應(yīng)對挫折 076
第四節(jié) 外向的孩子內(nèi)心更有安全感 079
第五節(jié) 外向的優(yōu)質(zhì)與劣質(zhì) 083
第六節(jié) 強(qiáng)行外向:為了外向而外向的心理 087
第五章 既內(nèi)向又外向:孩子普遍的性格特質(zhì)
第一節(jié) 孩子性格的求同性 092
第二節(jié) 影響外向感的因素 096
第三節(jié) 影響內(nèi)向感的因素 100
第四節(jié) 內(nèi)向還是外向,部分由環(huán)境匹配度決定 104
第五節(jié) 內(nèi)向還是外向,部分由自我感覺決定 108
第六節(jié) 刻板的性格概念對孩子性格發(fā)展的限制 112
第六章 積極的性格
第一節(jié) 什么是積極的性格 118
二節(jié) 心愿與掙扎:一個真實(shí)的孩子 122
第三節(jié) 善良:一種持續(xù)的修正力 126
第四節(jié) 慷慨:不自私的回報(bào) 130
第五節(jié) 勇氣:自發(fā)的力量 134
第六節(jié) 自然成長的性格 138
第七章 孩子常見性格的再認(rèn)知
第一節(jié) 孩子喜歡欺負(fù)別人:一種有意的傷害 144
第二節(jié) 孩子懶惰:一種失效的個人支配能力 147
第三節(jié) 孩子自由散漫:自我紀(jì)律上的松弛 151
第四節(jié) 孩子任性:一種情緒膨脹的表現(xiàn) 155
第五節(jié) 孩子玻璃心:一種無意的自私 159
第六節(jié) 孩子固執(zhí):源自看不見的內(nèi)心恐懼 163
第八章 聽話的孩子和不聽話的孩子
第一節(jié) 說孩子是否聽話的潛在意思 168
第二節(jié) 聽話的孩子擁有的性格特質(zhì) 171
第三節(jié) 不聽話的孩子擁有的性格特質(zhì) 175
第四節(jié) 孩子聽話與否背后的心理因素 179
第五節(jié) 好漢不吃眼前虧:表面聽話,心里不聽話 184
第六節(jié) 鴨子煮熟了嘴還硬:心里聽話,表面不聽話 188
第九章 識別孩子的性格假面具
第一節(jié) 喬裝自己:戴上性格假面具 194
第二節(jié) 強(qiáng)迫的外向:外向而孤獨(dú) 198
第三節(jié) 效仿的積極:內(nèi)心更加窒息 202
第四節(jié) 假裝的陽光:郁悶被壓抑 206
第五節(jié) 浮夸的自信:在自卑與自負(fù)之間掙扎 210
第六節(jié) 隱藏真性格對心理的潛在危害 214
第十章 怎么和孩子的“問題”性格相處
第一節(jié) 一個有“性格問題”的孩子 220
第二節(jié) 尊重:最貼心的安全感 224
第三節(jié) 被喜愛的孩子更有自信 228
第四節(jié) 強(qiáng)勢的父母與不服管教的孩子 232
第五節(jié) 紀(jì)律的魅力 236
第六節(jié) 積極的關(guān)注:成為最好的自己 240