葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能�！弊浴罢Z文新課標(biāo)”修訂以來，不少教師、家長和學(xué)生更加重視閱讀教學(xué)。許多有條件的學(xué)校自發(fā)地開設(shè)了閱讀課，利用優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、經(jīng)典的文學(xué)名著和傳統(tǒng)的文化資源，向?qū)W生推介了大量的優(yōu)秀圖書。教師在閱讀教學(xué)中，發(fā)揮了引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生“練成閱讀和作文的熟練技能”。在這種情況下，湖北教育出版社組織開發(fā)了這套“大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級閱讀叢書”，其意義是重大而深遠(yuǎn)的。
　　通過這套“叢書”的閱讀教育，會培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，使學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度、價值觀等多方面有一定的收獲。
　　在中國人眼中，讀書一直享有很高的地位。閱讀使人遠(yuǎn)離貧乏、平庸，使人博學(xué)、睿智，使歷史和時間延續(xù)，使優(yōu)秀品德永遠(yuǎn)傳承。閱讀是每一個人生活中不可或缺的一部分。
　　讀書，是對心靈的凈化和捍衛(wèi)，特別是身處一個愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代，我們更需要靜心閱讀。雖然網(wǎng)絡(luò)讓我們更便捷地獲得知識和信息，但是并不能因此而拋棄文本閱讀。因?yàn)樽x書能帶來身心的愉悅。
　　首先，經(jīng)典名著閱讀是需要引導(dǎo)的。而“大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級閱讀叢書”是一套全新的閱讀書系，它采用分級閱讀的方法，由優(yōu)秀教師全程解讀指導(dǎo)，以學(xué)生喜聞樂見的形式解說名著經(jīng)典，使學(xué)生提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。其次，這套叢書根據(jù)不同年級段學(xué)生的心理特點(diǎn)、審美特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，設(shè)置各具特色的板塊和欄目，充分體現(xiàn)出文字與插圖兼美，知識與趣味并重的特征。作為一套中小學(xué)生課外閱讀讀物，這套叢書的優(yōu)點(diǎn)與特色，充分地體現(xiàn)了編者對當(dāng)下學(xué)生閱讀的重視與了解。
　　古人講：“布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長�！�
　　作為目前國內(nèi)唯一一套從小學(xué)到高中非常齊全的課外閱讀點(diǎn)評書系，這套書共計一百六十余本，分世界文學(xué)名著類、中國傳統(tǒng)文化類、中國現(xiàn)代文學(xué)類、中國紅色經(jīng)典類、國學(xué)類、科普益智類六大類，可謂古今中外，皆濃縮于尺牘，千山萬水，盡了然于卷帙。
　　閱讀這套課外讀物，猶如享受美酒佳釀，回味無窮。于其中，我們可穿梭時空，遨游天下，領(lǐng)略極致風(fēng)景，沐浴智者思想的惠澤；可“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，皓月執(zhí)卷，盡抒豪情。那種流淌情感，洋溢智慧的生命是我們最樂于向往的，雖然我們無法丈量生命的長度，但可以拓展生命的寬度，而一本讓人受益的好書，無疑是一次生命的拓展……這套“叢書”的編選，得到了一線名師的全程指導(dǎo)，每本書都采用分級閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是一套屬于學(xué)生自己的經(jīng)典名著閱讀點(diǎn)評書系。
　　金波