這是一本在教育專家引領下，全部由一線專家教師撰寫，給普通教師看的教學行為指導書。撰寫者都是有著豐富教學經(jīng)驗的專家型骨干教師，他們一直潛心于新課程的實踐和研究，對課堂教學行為不斷地進行反思，是新課改教學實踐中的真正領跑者。本書并不追求系統(tǒng)的純理論的闡述，而是期望通過對發(fā)生在課堂教學中的大量真實、生動、典型案例的描述和分析，來反映撰寫者的思考。它“真”在通過案例再現(xiàn)教學情境，“新”在緊緊把握新課程中的新問題，“實”在對廣大一線教師具有實實在在的指導作用。
[話題一] 教材的分析和使用
Q1 如何分析教材和把握教材
Q2 如何更好地“用教材教”
Q3 如何把握教材重點和難點
Q4 如何根據(jù)教材內容創(chuàng)設問題
Q5 如何開發(fā)和使用教學資源
[話題二] 教學策略的選擇
Q1 如何巧妙地進行新課導人
Q2 如何在英語教學中創(chuàng)設情境
Q3 如何發(fā)揮教師的主導和參演作用
Q4 如何使課堂教學環(huán)節(jié)自然銜接與過渡
Q5 如何使教學步驟“有序”與“無序”有機結合
[話題三] 教師課堂教學行為
Q1 如何組織有效的小組合作學習
Q2 如何指導學生進行自主學習
Q3 如何在教學中有效實施探究學習
Q4 如何組織有效的課堂英語對話
Q5 如何提高英語課堂教學的板書藝術
Q6 如何對課堂問題行為進行預防與處理
Q7 如何適時體現(xiàn)教師的教學機智
[話題四] 學生課堂學習指導
Q1 如何指導學生學好“單元導入”
Q2 如何引導學生正確閱讀
Q3 如何指導學生學好語法
Q4 如何指導學生更好地完成中心任務
Q5 如何指導學生的聽力學習
Q6 如何有效進行詞匯學習的指導
Q7 如何培養(yǎng)學生學習中的質疑能力
[話題五]學生課外學習指導
Q1 怎樣指導學生進行有效的英語課前預習
Q2 怎樣指導學生進行有效的英語課后復習
Q3 怎樣設計合理有效的課后書面作業(yè)
Q4 怎樣提高課后作業(yè)批改與講評的有效性
Q5 怎樣指導學生捕捉課外英語交流的機會
Q6 怎樣指導學生進行英語課外學習活動
[話題六] 現(xiàn)代教育技術在英語教學中的應用
Q1 如何恰到好處地把現(xiàn)代教育技術運用到英語教學中
Q2 如何運用IT通過合作學習使Reading教學效率最大化
Q3 如何利用現(xiàn)代教育技術高效開展Integrated skills教學
Q4 如何在Checkout中更好地應用多媒體課件
Q5 怎樣利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設教學情境
[話題七] 學生學習方式及行為評價
Q1 如何巧用評價語言確保學生口語訓練效果
Q2 如何讓學生在英語閱讀中感受成功
Q3 如何在英語寫作教學中對學生進行有效評價
Q4 如何使激勵性評價具有層次感和藝術魅力
Q5 如何在英語教學中科學運用形成性評價
Q6 如何對學生進行英語學習素質評價
Q7 如何運用評價促進學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣
[話題八] 教學反思與研究
Q1 如何使用和利用教師研修網(wǎng)
Q2 如何對自己的教學行為進行反思和改進
Q3 如何提高英語教師聽課和評課的技巧
Q4 如何開展有效的英語校本教研組活動
書單推薦
