《韓國語入門》共分為15課,以滿足國內(nèi)高校選修課程普遍為32個(gè)學(xué)時(shí)的要求,是一本以目標(biāo)為導(dǎo)向,以任務(wù)為主線,將話題、功能、文化相結(jié)合,達(dá)到形式與意義有機(jī)統(tǒng)一的純?nèi)蝿?wù)型教材。
《韓國語入門》內(nèi)容形式豐富多彩,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
《韓國語入門》內(nèi)容囊括語言知識(shí)、民俗文化。習(xí)題既適合預(yù)習(xí)也適合復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)了任務(wù)與形式相結(jié)合、故事與生活相結(jié)合、民俗與知識(shí)相結(jié)合的目標(biāo)。
《韓國語入門》的內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度呈螺旋狀逐步提高,有利于學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語言知識(shí)。
本書為高等院校韓國語選修課程所使用的入門教材。原本應(yīng)早日與讀者見面,但為了使書中內(nèi)容更加符合選修課程的要求,編者反復(fù)校正講義并規(guī)范語句,現(xiàn)在本書終于得以付梓。
本書共分為15課,以滿足國內(nèi)高校選修課程普遍為32個(gè)學(xué)時(shí)的要求,是一本以目標(biāo)為導(dǎo)向,以任務(wù)為主線,將話題、功能、文化相結(jié)合,達(dá)到形式與意義有機(jī)統(tǒng)一的純?nèi)蝿?wù)型教材。本書內(nèi)容形式豐富多彩,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本書內(nèi)容囊括語言知識(shí)、民俗文化。習(xí)題既適合預(yù)習(xí)也適合復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)了任務(wù)與形式相結(jié)合、故事與生活相結(jié)合、民俗與知識(shí)相結(jié)合的目標(biāo)。本書的內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度呈螺旋狀逐步提高,有利于學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語言知識(shí)。
參與本書編寫的教師均具有韓國留學(xué)背景。其中,鄭輝老師獲得韓國全南大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位;劉佳老師獲得韓國全南大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位;季穎老師獲得韓國建國大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位,賀立敏老師正在韓國木浦大學(xué)攻讀文學(xué)博士學(xué)位。四位教師在韓國語學(xué)習(xí)方面領(lǐng)會(huì)頗深,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)頗豐。四位教師希望能夠?qū)⑺、所看、所感、所學(xué)傳遞給學(xué)生,因此達(dá)成共識(shí),共同編著出版本書。
在本書編寫、校對(duì)和出版過程中,韓國唧唧喳喳中國語學(xué)院的金姬英院長、韓國朝鮮大學(xué)的金慧智老師、西南交通大學(xué)出版社的胡軍老師與吳啟威老師都付出了許多努力,并為本書提出了諸多良言諍語。在此,向各位表示衷心的感謝。
雖然本書幾經(jīng)修改,但限于編者水平,書中仍然存有不足之處,希望廣大韓國語教師及學(xué)習(xí)者能夠不吝賜教,多多批評(píng)指正。
鄭輝,攀枝花學(xué)院人文社科學(xué)院,女,畢業(yè)于韓國全南大學(xué),獲語言學(xué)博士學(xué)位。曾分別任教于哈爾濱師范大學(xué)、韓國木浦大學(xué)、韓國全南大學(xué)。主要從事教育學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)與科學(xué)研究。