自 序

長(zhǎng)江流月去無(wú)聲。不知不覺(jué)，筆者在長(zhǎng)江之濱的南京從事詞學(xué)研究與普及工作，已經(jīng)四十三個(gè)年頭了。說(shuō)來(lái)也有趣，詞學(xué)與我似乎有著某種神秘的因緣。

我的名字是我的太公，也就是我母親的祖父，給取下的。語(yǔ)出《詩(shī)·周南·麟之趾》“振振公子”。漢毛亨《傳》：“振振，信厚也�！保ā靶藕瘛�，猶今言“忠厚老實(shí)”�！袄蠈�(shí)”是“無(wú)用”的別名。一笑。）漢鄭玄《箋》：“‘振’音‘真’。”可知“振振”二字當(dāng)讀平聲�？墒侨藗兌家詾樗�出自成語(yǔ)“振振有詞”，故稱呼筆者時(shí)誤作去聲讀。名字這玩意兒，所有權(quán)雖然是你的，使用權(quán)卻多半歸別人，一如現(xiàn)今人家新裝修的公寓里備來(lái)給客人換腳的拖鞋。既然如此，我也只好從俗從眾，默認(rèn)“振振有詞”之讀音與釋義了。

1963 年，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初建，筆者有幸成了它的第一屆學(xué)生，時(shí)年十三歲。那所學(xué)校創(chuàng)辦的目的，原是為外交部培養(yǎng)后備人才的。而從事外交工作，須得能言善辯。因此，名取“振振有詞”之義，倒也上上大吉。殊不料 ，1966 年開(kāi)始的“史無(wú)前例”，最終斷送了我的“外交官”前程。1968 年，我懷揣一紙初中文憑，離開(kāi)南京城，下鄉(xiāng)插隊(duì)務(wù)農(nóng)。十年后，以同等學(xué)力越七級(jí)（高中三年、大學(xué)本科四年）成為共和國(guó)的第一屆碩士研究生，就讀于南京師范學(xué)院（今南京師范大學(xué)）中文系古代文學(xué)專業(yè)。碩士畢業(yè)，工作三年，又回母校攻讀博士學(xué)位。從碩士到博士，都師從當(dāng)代詞學(xué)大師唐圭璋教授，專攻詞學(xué)。1988 年畢業(yè)留校，教學(xué)之余，亦主要從事詞學(xué)研究。至此，我才恍然大悟：原來(lái)“振振有詞”之“詞”，并非“行人辭令”之“辭”，乃是“詩(shī)詞”之“詞”。造化弄人不自知，冥冥之中，命運(yùn)和我開(kāi)了這么個(gè)謔而不虐的大玩笑！

恩師唐圭璋先生，整整比筆者年長(zhǎng)五十歲。老人與我，從名分上來(lái)說(shuō)是師生，從輩分上來(lái)說(shuō)卻是祖孫。因?yàn)槔先伺c先外祖施肖丞先生，既是同鄉(xiāng)、同輩、同事，更是朋友。先外祖治小學(xué)，出章（太炎）黃（季剛）之門(mén)，曾任南京師范學(xué)院中文系古漢語(yǔ)教研室主任，十年浩劫中被迫害致死。他博學(xué)多才，善詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，藏書(shū)頗豐。筆者自幼寄養(yǎng)在外祖父膝下，受其熏陶，十余歲時(shí)便喜愛(ài)詩(shī)詞，常從外祖父的書(shū)架上亂抽各種詩(shī)詞讀本翻看（其中就有唐先生箋注的《宋詞三百首》等），許多名篇熟讀成誦，還無(wú)師自通地開(kāi)始了詩(shī)詞創(chuàng)作。這一文學(xué)愛(ài)好，直到青年時(shí)期在農(nóng)村種田，也沒(méi)有中輟�？偠�言之，筆者是從愛(ài)讀詞、作詞而走上詞學(xué)研究之路的。其所以后來(lái)報(bào)考唐先生的碩士生和博士生，執(zhí)著于詞學(xué)，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，固已先兆于垂髫之年，絕非偶然。

四十多年來(lái)，筆者有過(guò)一些學(xué)術(shù)方面的著述，也寫(xiě)了不少詩(shī)詞賞析的文章。前者是給從事學(xué)術(shù)研究的同行們看的，后者則是為中等以上文化水平的古典文學(xué)愛(ài)好者而作。比較起來(lái)，我對(duì)這后一類文字更為偏愛(ài)，因?yàn)樗鼈兊淖x者面要廣大得多。中國(guó)古典文學(xué)的優(yōu)秀篇章，是我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)，也是世界文化殿堂里的珍奇展品，屬于全人類。向盡可能多的人民大眾介紹我們民族的這些文學(xué)瑰寶，是一項(xiàng)非常有意義的工作。我為自己能夠從事這項(xiàng)工作而感到光榮，同時(shí)也為自己工作的數(shù)量和質(zhì)量都不能盡如人意而感到慚愧。

收在這個(gè)集子里的唐五代宋元明清詞凡四十二家六十四首的 五十八篇賞析文章，是筆者從自己歷年來(lái)的此類寫(xiě)作成品中挑選出來(lái)的。結(jié)集印行前，又做了不同程度的斟酌、修改。所鑒賞的詞作，除少量為人們所熟悉的名家名篇外，多是歷來(lái)操選政者所不怎么注意的中小作家的佳制。其主要特點(diǎn)，一言以蔽之，曰“奇”：或題材奇異，或構(gòu)思奇特，或筆法奇變，或措辭奇妙，還是很值得一讀的。

鄉(xiāng)前賢江寧陳匪石先生《宋詞舉》自敘曾言：“詞之為物，‘深者入黃泉，高者出蒼天，大者含元?dú)猓��?xì)者入無(wú)間’。雖應(yīng)手之妙，難以辭逮；而先民有作，軌跡可尋。若境，若氣，若筆，若意，若辭，視詩(shī)與文，同一科條。惟隱而難見(jiàn)，微而難知，曲而難狀。向之詞人，或懲夫雨粟鬼哭而不肯泄其秘，或鄙夫?qū)ふ抡�句而不屑筆之書(shū)。否則馳恍忽之辭，若玄妙而莫測(cè)；摭膚淺之說(shuō)，每渾淪而無(wú)紀(jì)。學(xué)者捫籥叩槃，莫窺奧窔，知句而不知遍，知遍而不知篇，不獨(dú)游詞、鄙詞、淫詞為金應(yīng)珪所譏也�！贝搜苑巧钪�讀詞之甘苦者不能道。詞，讀懂讀通其文字難；讀出其好處來(lái)更難；讀出其好處，且能為文將其好處說(shuō)與他人，尤難；能為文將其好處說(shuō)與他人，而其解說(shuō)之文本身也很精彩，實(shí)在難乎其難。筆者是否讀懂讀通了所鑒賞之各篇詞作的文字并讀出了好處？賞析文章是否說(shuō)出了它們的好處并說(shuō)得很藝術(shù)？雖然我是力圖這樣去做的，卻不敢自信。敬請(qǐng)讀者諸君不吝賜教，匡我未逮。

若干年前，筆者寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于說(shuō)詩(shī)、讀詩(shī)的《踏莎行》詞（此調(diào)例用上去聲韻，筆者改用入聲韻，是新的嘗試）：

和月分梅，帶霜采菊。

一肩挑出深山谷。

說(shuō)詩(shī)人是賣(mài)花人，

賣(mài)花聲里幽香撲。

不揀怡紅，不拈快綠。

斑斕五彩都收蓄。

讀詩(shī)人是賞花人，

賞花莫厭通宵燭！

廣義的“詩(shī)”，也包括“詞”在內(nèi)。此詞用比興手法表達(dá)了筆者對(duì)自己的期許，對(duì)知音的期待，總算可讀，姑用之以為本文之結(jié)束。