此書是李起敏教授的一本遺作集。
　　李起敏是一位多才多藝之士。他一生擁有三個專業(yè)。他在文科大學攻讀過中國文學，又在美術(shù)學院研習過美術(shù)理論與美術(shù)史。嗣后受聘于中央音樂學院，任藝術(shù)概論教員。在任教期間，他由于受到環(huán)境的熏染和感召，開始自修音樂美學，專攻中國音樂美學史。他披荊斬棘，朝乾夕惕，鍥而不舍，日就月將，終于升堂入室，功成名就，成為一名中國音樂美學史專業(yè)的博士生導師，實在難能可貴。
　　李起敏的多才多藝，突出地表現(xiàn)在選修課的開設(shè)上。他先后開設(shè)過的選修課達16門之多。倘使沒有廣博的知識，沒有超強的能力，沒有吃苦耐勞的精神，是無論如何辦不到的。他為何要開如許選修課程呢？原因有兩個：首先，為提高藝術(shù)院校學生的人文素質(zhì)而吶喊并貢獻自己的一份力量。藝術(shù)院校有一個突出的特點，就是其專業(yè)的技藝性極強。為此，它高度重視對學生進行專業(yè)技術(shù)、技能的傳授和訓練。這是完全必要而且完全正確的，也是無可厚非的。不過，在這種情況下，往往容易產(chǎn)生重藝輕文乃至重技輕文的偏差，以致忽視、削弱了對學生的人文素質(zhì)教育。李起敏看到了這個問題，從而發(fā)表了警世的言論。他認為藝術(shù)院校需要注意“避免這片藝術(shù)綠洲的‘沙化’”。所謂“沙化”，指的就是人文素質(zhì)教育的缺失。救弊之方在于，要有強化人文素質(zhì)教育的堅定意識和切實舉措。李起敏大開選修課，就是想為加強對學生的人文素質(zhì)教育做一點力所能及的實事。其次，以實際行動支持學校的教學改革。20世紀80年代，中央音樂學院大刀闊斧地進行了教學體系的改革，改革的核心是推行學分制。推行學分制必須具備一個先決條件，就是要有足夠的選修課可供學生自由遴選。李起敏多開選修課，就是為了響應學校的號召，適應教學體系改革的需要。同時，學校的這項改革也為他搭建了一個可以任他一展身手的平臺。
　　李起敏因多才多藝而成為一位三棲學者，因此之故，他的文章的論題所涉及的范圍甚為廣闊。音樂、美術(shù)、文學，他無不涉足。凡所論述，他莫不廣搜資料，深加研究。而且，他總是鞭策自己務(wù)須獨出心裁，自有見地。他眼界開闊，博聞強記，論證自己的觀點時，旁征博引，頗能引人人勝。
　　李起敏的文章辭藻豐贍，意趣盎然。他自幼受家風熏陶，酷愛讀書。他涵泳經(jīng)史，泛覽群籍，探賾索隱，含英咀華，漸臻于腹笥充滿、博古通今之境。因而，談吐間時時咳唾成珠；為文時，每每筆底生花。