導論 關于“媒介形象”的國內外研究現(xiàn)狀
一、關于“媒介形象”的國外研究現(xiàn)狀
二、關于“媒介形象”的國內研究現(xiàn)狀
三、本書關于“媒介形象”的概念界定
第一部分 《人民日報》關于農民媒介形象的建構與歷史變遷
緒論
一、研究背景與研究意義
二、“農民”概念界定
三、關于我國“農民媒介形象”的研究現(xiàn)狀
四、研究設計
第一章 《人民日報》中的農民報道框架研究
一、樣本：透過“頻數(shù)”看農民報道框架
二、標題：透過“詞頻”看農民報道框架
三、版面：透過“頭版”看農民報道框架
四、體裁：透過“簡繁”看農民報道框架
五、議題：通過“議題屬性”看農民報道框架
第二章 《人民日報》中的農民媒介形象研究
一、農民職業(yè)類型形象分析
二、農民品格形象分析
三、農民媒介形象變遷
第三章 關于建構新時代農民媒介形象的建議
一、多視角是塑造農民媒介形象的關鍵
二、提升報道體裁多樣性，著力加強農民人物特寫報道
三、聚焦農業(yè)農村現(xiàn)代化進程中的最新成果與問題
第二部分 《人民日報》關于工人典型王進喜的媒介形象建構與歷史變遷
緒論
一、研究背景
二、研究意義
三、關于王進喜媒介形象的研究現(xiàn)狀
四、研究方法
第一章 《人民日報》中王進喜形象的精神內涵和變遷
一、依據報道主題分析王進喜精神內涵
二、王進喜精神內涵的變遷
第二章 《人民日報》中王進喜形象與精神變遷的成因
一、從媒介自身的角度：按照新聞規(guī)律辦事
二、從媒介生態(tài)環(huán)境的角度：與時俱進的社會氛圍
第三章 關于新時期王進喜形象的思考
一、王進喜形象與精神的當代價值
二、對王進喜新形象建構的建議
第三部分 《人民日報》關于人民解放軍媒介形象的建構與歷史變遷
緒論
一、研究背景與研究意義
二、“人民解放軍”概念界定
三、關于“人民解放軍媒介形象”的研究現(xiàn)狀
四、研究設計
第一章 《人民日報》中人民解放軍報道框架研究
一、樣本：透過“頻數(shù)”看人民解放軍報道框架
二、標題：透過“詞頻”看人民解放軍報道框架
三、版面：透過“頭條”看人民解放軍報道框架
四、體裁：透過“簡繁”看人民解放軍報道框架
五、話題：通過“話題屬性”看人民解放軍報道框架
第二章 《人民日報》中人民解放軍媒介形象研究
一、框架分析
二、人民解放軍媒介形象變遷
第三章 新時代塑造人民解放軍形象的政策建議
一、突出頂層設計，把握四個原則
二、提升我軍新時代形象的輿論熱度
三、統(tǒng)籌人民解放軍報道體裁，深化媒介融合
四、強調“能打仗、打勝仗”主體形象，不忘軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)
第四部分 《人民日報》關于教師媒介形象的建構與歷史變遷
緒論
一、研究背景和研究意義
二、概念界定
三、關于“教師媒介形象”的國內外研究現(xiàn)狀
四、研究設計
第一章 《人民日報》教師媒介形象的建構分析
一、樣本數(shù)量中感知教師形象的媒介建構
二、報道標題中體會教師形象的媒介建構
三、樣本體裁中了解教師形象的媒介建構
四、議題設置中認識教師形象的媒介建構
第二章 《人民日報》教師媒介形象的歷史變遷
一、孺子牛：新中國教育的奠基者
二、臭老九：再教育和思想改造對象
三、人梯：教育現(xiàn)代化的奉獻者
四、筑夢人：“夢之隊”的引領者
第三章 《人民日報》教師媒介形象塑造的特點總結
一、尊師重教：教師形象報道的主旨
二、《人民日報》教師媒介形象建構的優(yōu)缺點分析
三、《人民日報》教師媒介形象建構的政策建議