“工欲善其事，必先利其器�！遍_展生物學(xué)教育教學(xué)研究，需要懂得一系列的研究方法和規(guī)則。我們?yōu)樯�物科學(xué)（師范）本科生、學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士生、在職生物學(xué)教師編寫的這本《生物學(xué)教育科學(xué)研究方法》，系統(tǒng)地介紹了課題選題、研究方法、論文寫作、論文投稿等各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容及要求，能使讀者較快地掌握開展生物學(xué)教育教學(xué)研究的一般規(guī)律和方法。
本書簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)介紹了在生物學(xué)教育科學(xué)研究中的幾種重要方法，既有一般規(guī)律，也有一些技巧性的方法。在闡述方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐結(jié)合，尤其展現(xiàn)了生物學(xué)教育科學(xué)研究的特殊性，指導(dǎo)讀者開展生物學(xué)教育科研。
本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）實(shí)踐性。本書運(yùn)用了較多的生物學(xué)教育研究的實(shí)例闡述抽象的研究，讓枯燥的研究變得真實(shí)、生動(dòng)。
（2）應(yīng)用性。本書緊密結(jié)合碩士論文、期刊論文撰寫與發(fā)表的要求，指導(dǎo)本科生了解生物學(xué)教育教學(xué)研究的一般規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士生領(lǐng)會(huì)撰寫專業(yè)碩士論文的基本要求；指導(dǎo)在職生物學(xué)科教師掌握撰寫、發(fā)表期刊論文的一般方法。
（3）指導(dǎo)性。為了提高本書的指導(dǎo)性，本書在每章章前設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“內(nèi)容概要”“學(xué)法指引”，章末設(shè)計(jì)了“章后拓展”。另外，書中還設(shè)計(jì)了“問題聚焦”“案例研討”“核心概念”“學(xué)以致用”等欄目；這些內(nèi)容的設(shè)置不僅能更好地指導(dǎo)讀者明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，還能夠讓讀者置身于實(shí)際案例，帶著目標(biāo)和問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
（4）時(shí)代性。本書綜合了最新的生物學(xué)課程發(fā)展與教育科學(xué)研究進(jìn)展的內(nèi)容，力圖闡述的研究方法緊扣時(shí)代脈搏，研究?jī)?nèi)容緊扣生物學(xué)課程改革新進(jìn)展。
（5）規(guī)范性。本書以最新的研究要求或標(biāo)準(zhǔn)為參考，包括全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)公布的《教育碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求》(教指委發(fā)〔2019〕09號(hào))、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》和《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》等一系列要求或標(biāo)準(zhǔn)。
總之，我們希望通過將一般的教育研究方法學(xué)科化，具體落實(shí)到生物學(xué)教育教學(xué)研究當(dāng)中，結(jié)合生物學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，為生物科學(xué)（師范）本科生、學(xué)科教學(xué)(生物)教育碩士、在職生物學(xué)教師提供一整套教育研究的解決方案，以期提高他們的課題選題與研究能力、論文寫作水平，幫助他們完成學(xué)位論文、發(fā)表期刊論文、開展課題研究等。同時(shí)，我們?cè)跁�中�?qiáng)調(diào)科研方法和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，希望能夠增強(qiáng)生物學(xué)科教師們從事科學(xué)研究的信心和能力，為他們將來的教育教學(xué)研究之路奠定良好的方法論基礎(chǔ)。
本書的編寫是在劉恩山教授和崔鴻教授的指導(dǎo)下完成的，他們對(duì)本書的編寫做了全面細(xì)致的規(guī)劃和嚴(yán)格認(rèn)真的審閱，謹(jǐn)此向他們表示崇高的敬意！
北京師范大學(xué)趙萍萍博士編寫了第四章、第六章和第七章；華南師范大學(xué)李德紅教授編寫了第八章；泉州師范學(xué)院王藝璇老師編寫了第二章；福建師范大學(xué)俞如旺教授編寫了第一章、第三章和第五章；溫州大學(xué)林國(guó)棟教授參與編寫了第三章；李德紅教授對(duì)第五章進(jìn)行了修訂。俞如旺教授對(duì)全書進(jìn)行了總體策劃、各章修訂以及全書統(tǒng)稿。林靈、阿茹娜、陳婷、黃靜瑜、朱倩倩參與了書稿的部分編寫工作，王釗、鄭婉穎、張小依、石珊珊、熊夏玲等參與了資料收集，書稿編寫、校對(duì)、整理等工作，在此一并表示感謝。編寫過程中還得到了南京師范大學(xué)解凱彬教授、浙江師范大學(xué)謝群博士等專家的指導(dǎo)，在此表示衷心的感謝！
本書參閱了許多專家、同行的成果，謹(jǐn)此致謝！凡未一一注明的，敬請(qǐng)?jiān)�諒。最后還要感謝北京師范大學(xué)出版社對(duì)本書的出版所給予的大力支持和幫助，正是由于他們的努力才得以按時(shí)付梓，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意！
本書尚有不足之處，望同行不吝賜教，提出寶貴意見。