系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)文獻(xiàn)叢書:系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教育研究
定 價(jià):100 元
叢書名:學(xué)術(shù)著作
- 作者:張德祿 著
- 出版時(shí)間:2020/9/1
- ISBN:9787544664301
- 出 版 社:上海外語(yǔ)教育出版社
- 中圖法分類:H09
- 頁(yè)碼:386
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
叢書集中了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)知名學(xué)者的研究成果,呈現(xiàn)了他們?cè)诟髯匝芯款I(lǐng)域的代表性文章,在此基礎(chǔ)上修訂更新,旨在為系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究者提供一批精選的文獻(xiàn),方便查閱研讀。叢書中既有對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的綜述介紹,也有具體的分支領(lǐng)域的開(kāi)拓性研究,集中體現(xiàn)了我國(guó)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)界的研究成就。
本書重點(diǎn)探討在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論的社會(huì)符號(hào)學(xué)理論、多模態(tài)話語(yǔ)分析理論、系統(tǒng)功能語(yǔ)法理論和功能文體學(xué)理論及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,分三個(gè)部分共32章。第一部分探討社會(huì)符號(hào)學(xué)和多模態(tài)話語(yǔ)分析理論,重點(diǎn)探討語(yǔ)言符號(hào)的特性、社會(huì)符號(hào)的特性及其系統(tǒng)特征,以及多模態(tài)話語(yǔ)分析理論的諸多問(wèn)題,如多模態(tài)語(yǔ)法的研究,與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的多模態(tài)隱喻研究的關(guān)系等。第二部分是功能視角下的語(yǔ)法和文體研究,探討系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的問(wèn)題,以及語(yǔ)言的文體問(wèn)題,如語(yǔ)法隱喻、加的夫語(yǔ)法、漢語(yǔ)語(yǔ)氣、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的關(guān)系、功能文體學(xué)理論建構(gòu)和文體分析等。第三部分是功能教學(xué)理論,探討系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題,包括韓禮德的語(yǔ)言教學(xué)思想研究和成果概觀,教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、多模態(tài)、多媒體教學(xué)、多元讀寫能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建等。
初學(xué)者對(duì)文獻(xiàn)的重要性往往缺乏足夠的認(rèn)識(shí),想寫文章的時(shí)候絞盡腦汁卻一籌莫展,勉強(qiáng)湊一個(gè)東西出來(lái)卻不人流:缺乏研究背景,缺乏研究問(wèn)題,缺乏研究方法,缺乏創(chuàng)新觀點(diǎn),缺乏學(xué)科用語(yǔ),缺乏組織策略,也缺乏格式規(guī)范。
確定一個(gè)研究方向,可先從漢語(yǔ)文獻(xiàn)中選擇自己感興趣的章節(jié)入手再及英文著述,半年一年,便會(huì)有所心得;三年五載,自當(dāng)獨(dú)樹(shù)一幟。實(shí)踐表明,知識(shí)來(lái)源于文獻(xiàn),已見(jiàn)發(fā)端于文獻(xiàn),學(xué)科推進(jìn)更是少不了文獻(xiàn)。文獻(xiàn)的重要性由此可見(jiàn)一斑。
為此,我們組織匯編了這套“系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)文獻(xiàn)叢書”,方便后學(xué)查閱細(xì)讀,描摩審視。叢書中既有綜述介紹,也有前沿研究;有獨(dú)著,也有合作;作者之中,有德高望重的意卷長(zhǎng)者,有碩果累累的學(xué)派中堅(jiān),也有勤奮精進(jìn)的青年才俊。我們想借此機(jī)會(huì)感謝各位師友積極配合。
本叢書的內(nèi)容涉及系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論與應(yīng)用的各個(gè)方面,既體現(xiàn)了各位學(xué)者在學(xué)術(shù)領(lǐng)域孜孜不倦的研究歷程,也凝結(jié)了中國(guó)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)團(tuán)隊(duì)的集體智慧,代表了中國(guó)學(xué)人在這一領(lǐng)域的研究水平。讀者可以看到,其中有不少高水平的成果發(fā)表于國(guó)外知名期刊,走向了國(guó)際學(xué)科前沿;有理論開(kāi)拓,也有應(yīng)用嘗試。
今后,除了國(guó)際化和理論探索,本土化與應(yīng)用研究仍將是一個(gè)需要集體努力的基本方向。從理論上看,除了語(yǔ)篇語(yǔ)境、詞匯研究和語(yǔ)音書寫,研究者還需放眼其他學(xué)派和其他學(xué)科領(lǐng)域,協(xié)同求進(jìn),積極從議題上做超學(xué)科思考。我們希望,應(yīng)用研究能夠成為各位同仁的責(zé)任意識(shí),在諸如翻譯理論與操作框架、語(yǔ)言生態(tài)視角、外語(yǔ)教育學(xué)、漢語(yǔ)系統(tǒng)描寫、辭書多元義項(xiàng)梳理、語(yǔ)言過(guò)程的計(jì)算表征、語(yǔ)言的生理神經(jīng)機(jī)制、語(yǔ)言的腦成像實(shí)證研究、語(yǔ)言病理、國(guó)家話語(yǔ)等等領(lǐng)域,打開(kāi)全新的研究局面,取得豐碩的研究成果。
我們衷心感謝上海外語(yǔ)教育出版社對(duì)本叢書出版的鼎力支持,感謝各位責(zé)編的精心付出。
前言
第一部分 社會(huì)符號(hào)學(xué)與多模態(tài)話語(yǔ)研究
1 論以語(yǔ)言符號(hào)為語(yǔ)言研究的基本單位
2 符號(hào)的系統(tǒng)性與語(yǔ)言的意義系統(tǒng)
3 論語(yǔ)言符號(hào)的形式特征
4 論社會(huì)符號(hào)學(xué)的適用性
5 社會(huì)符號(hào)學(xué)理論建構(gòu)問(wèn)題探索——社會(huì)符號(hào)的性質(zhì)和應(yīng)用研究
6 論話語(yǔ)基調(diào)的范圍及體現(xiàn)
7 韓禮德、韓茹凱訪談解評(píng)
8 論多模態(tài)話語(yǔ)設(shè)計(jì)
9 多模態(tài)語(yǔ)法建構(gòu)問(wèn)題探索
10 多模態(tài)話語(yǔ)分析的雙重視角——社會(huì)符號(hào)觀與概念隱喻觀的連接和互補(bǔ)
第二部分 功能視角下的語(yǔ)法和文體研究
11 語(yǔ)法隱喻研究在中國(guó)
12 語(yǔ)法隱喻理論的發(fā)展模式研究
13 論語(yǔ)法概念隱喻中一致式與隱喻式的形似性原則
14 論漢語(yǔ)形似介名化產(chǎn)生的條件
15 形式與意義的范疇化——兼評(píng)《評(píng)價(jià)語(yǔ)言一一英語(yǔ)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)》
16 加的夫語(yǔ)法述評(píng)
17 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的句法研究
18 論英語(yǔ)反意問(wèn)句中附加問(wèn)句與主句的可分離性
19 漢語(yǔ)語(yǔ)氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
20 語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的多層次性及其與小句的關(guān)系
21 韓禮德功能文體學(xué)理論述評(píng)
22 多模態(tài)功能文體學(xué)理論框架探索
第三部分 外語(yǔ)教學(xué)研究
23 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
24 韓禮德功能語(yǔ)言教學(xué)思想探索
25 功能語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)研究成果概觀
26 語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)及應(yīng)用
27 語(yǔ)境理論與視聽(tīng)教學(xué)
28 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)機(jī)助外語(yǔ)教學(xué)的啟示
29 多模態(tài)話語(yǔ)理論與媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
30 多模態(tài)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探索
31 論設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)——多元讀寫能力培養(yǎng)模式探索
32 外語(yǔ)多元讀寫能力培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以學(xué)生口頭報(bào)告設(shè)計(jì)為例
參考書目
附錄 中英文摘要