實(shí)現(xiàn)教育公平是實(shí)現(xiàn)一切社會(huì)公平的前提和基礎(chǔ)，本書(shū)以“追尋教育公平”為主題，研究我國(guó)教育政策偏向?qū)�教育機(jī)會(huì)不平等的影響。 本書(shū)首先闡明了教育機(jī)會(huì)公平研究的基本理論，具體界定了義務(wù)教育機(jī)會(huì)公平和高等教育機(jī)會(huì)公平的含義，說(shuō)明了教育機(jī)會(huì)公平分配必須訴諸政府教育制度與政策的理由，并在理論上闡述了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不同規(guī)定、教育是否收費(fèi)以及政府教育資源的不同配置等教育制度和政策對(duì)教育機(jī)會(huì)分配的影響。其次，本書(shū)利用相關(guān)指標(biāo)和數(shù)據(jù)從城鄉(xiāng)、地區(qū)和階層三個(gè)維度詳細(xì)地分析了我國(guó)教育機(jī)會(huì)不平等的現(xiàn)狀和趨勢(shì)；在此基礎(chǔ)上，本書(shū)闡釋了教育制度和政策的偏向?qū)ξ覈?guó)教育機(jī)會(huì)不平等的影響，如“就近入學(xué)”規(guī)定下義務(wù)教育發(fā)展的不均衡、義務(wù)教育財(cái)政體制的城市和發(fā)達(dá)地區(qū)偏向、重點(diǎn)學(xué)校制度等對(duì)我國(guó)義務(wù)教育機(jī)會(huì)不公平的影響，以及高等教育招生制度等對(duì)高等教育機(jī)會(huì)不公平所帶來(lái)的影響。最后，本書(shū)從上述方面出發(fā)，提出了追尋教育機(jī)會(huì)公平的教育制度和政策改革建議。