這是一個被稱為信息大爆炸的時代。為了在這個時代中生活和工作,人們開始邊走路邊打手機,邊開會邊收發(fā)電子郵件,邊看電視新聞邊瀏覽電腦網(wǎng)頁,還要在紛亂嘈雜的環(huán)境中一心一意地與人對話、完成手頭的工作。對此,許多人有力不從心之感。是不是我們所創(chuàng)造的信息文明已經(jīng)超出了我們生物性大腦的容量?克林貝里,一位認知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖,在這本權(quán)威性的著作中,將關(guān)于大腦進化的討論、神經(jīng)科學(xué)的歷史、前沿的科研方法學(xué)、信息理論,以及對神經(jīng)可塑性的見解和關(guān)于多種神經(jīng)發(fā)育疾病的全面綜述,巧妙地結(jié)合在一起,用深入淺出、引人入勝的敘述方式,向讀者解釋了什么是“超負荷的大腦”,并試圖回答:我們大腦處理信息的能力為什么是有限的?這對我們的日常生活有什么影響?我們?nèi)绾瓮ㄟ^腦力鍛煉拓展這些極限?
曼哈頓向來不是個安靜的地方,但是在過去 10 年左右的時間里,它紛亂的節(jié)奏達到了一個新高度。手機和 iPod 可謂來勢洶洶!它們的出現(xiàn)會成為社會走向自我毀滅的拐點嗎?人們一邊走路一邊聽音樂、打電話、發(fā)短信、拍照片,還得盡量避免撞上其他人。這可不是那么容易的事情。所以你每天都能看到有人因為專心致志地看手機而被人絆倒、被狗絆倒、被消防栓絆倒,撞上了墻,甚至險些撞上飛馳而來的汽車。
一個稀里糊涂的路人因為專注手上的小玩意而分心乏術(shù)鬧出笑話,這樣的畫面或許很滑稽,但也標(biāo)志性地反映出我們這個時代的特色以及我們的文化所面臨的挑戰(zhàn)。我們越來越受到信息流(informa??tion flows)的驅(qū)使。所以,當(dāng)政客和經(jīng)濟學(xué)家為石油供給不足以維持社會運轉(zhuǎn)而憂心忡忡之時,我們應(yīng)該同樣為過量且高度重復(fù)的信息供給令普羅大眾越來越思緒紛亂、失去方向而擔(dān)憂。
普通人究竟能一心多用[即多任務(wù)處理(multitasking)]到什么程度而又能避免被汽車或其他人撞翻?我們的大腦是從遠比現(xiàn)在平靜的世界進化而來的,那么我們的文明是否已經(jīng)達到了,或者說超越了我們這顆大腦的容量了呢?人類多任務(wù)和并行加工(parallel process??ing)的能力是否有極限呢?我們能夠?qū)@些極限進行嚴謹?shù)难芯繂?我們可以通過對大腦的訓(xùn)練而超越這些極限嗎?。
對于這些問題,很少有人能夠比克林貝里更有發(fā)言權(quán)?肆重惱锊┦吭谌鸬浜兔绹紝W(xué)習(xí)并從事過非常重要的研究,他不僅了解認知神經(jīng)科學(xué)(cognitive neuroscience)領(lǐng)域中最前沿的基礎(chǔ)研究,而且對這些研究結(jié)果對人們?nèi)粘I詈拖嚓P(guān)疾病患者的潛在意義,極有真知灼見。這一能力使他成為該領(lǐng)域中的佼佼者?肆重惱锊┦渴侵目_林斯卡研究院的認知神經(jīng)科學(xué)教授,在那里,他主持著一項大規(guī)模研究,其中應(yīng)用到了包括功能性磁共振成像(functionalmagnetic resonance imaging,縮寫為 fMRI)、彌散張量成像(diffusiontensor imaging,縮寫為DTI)以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建模(neural??network model??ing)等多項尖端科技,其目的在于揭示執(zhí)行功能(executive functions)和注意(attention)的機制,以及在發(fā)育過程中各種可能導(dǎo)致這些功能異常的原因。他的研究成果還包括一種通過訓(xùn)練工作記憶而修復(fù)認知功能的方法,這一方法目前已經(jīng)在歐洲和美國得到應(yīng)用了。
托克爾·克林貝里,醫(yī)學(xué)博士、哲學(xué)博士, 著名的瑞典卡羅林斯卡研究院以及斯德哥爾摩腦研究院的認知神經(jīng)科學(xué)教授?肆重惱锏难芯孔C明,工作記憶能力可以通過訓(xùn)練加以提高。他的突破性研究成果在《科學(xué)》《自然神經(jīng)科學(xué)》《美國科學(xué)院兒童與青少年精神病學(xué)雜志》等學(xué)術(shù)期刊上均有發(fā)表。除了獲得學(xué)術(shù)界的認可外,克林貝里還獲得《科學(xué)美國人》《新科學(xué)家》等知名媒體的高度評價?肆重惱镞創(chuàng)建了Cogmed公司,開發(fā)出訓(xùn)練工作記憶的計算機軟件并推向市場。
001 — 序言
001 — 第一章 引言:石器時代的大腦遭遇信息洪流
014 — 第二章 信息門戶
027 — 第三章 心智工作臺
039 — 第四章 工作記憶的模型
047 — 第五章 大腦與神奇數(shù)字7 059 — 第六章 協(xié)同能力與腦力帶寬
071 — 第七章 華萊士悖論
080 — 第八章 大腦可塑性
088 — 第九章 ADHD存在嗎? 099 — 第十章 認知健身房
108 — 第十一章 腦力的日常鍛煉
119 — 第十二章 電腦游戲
128 — 第十三章 弗林效應(yīng)
136 — 第十四章 神經(jīng)認知的強化
142 — 第十五章 信息洪流與心流
148 — 注釋及參考文獻