適讀人群 ：成人 推薦1：心理學(xué)家施琪嘉重磅巨獻(xiàn)電影下的心理療愈!
心理學(xué)家施琪嘉總能看透形色表象背后的隱喻。本書包含了施琪嘉對(duì)40部經(jīng)典電影的心理解讀，跟著他精準(zhǔn)犀利的分析，我們可以觸碰情結(jié)、釋放情緒、尋找認(rèn)同、升華情感，在此閱讀和消化過(guò)程中尋得答案、獲得療愈。
推薦2： 借40部經(jīng)典電影深度剖析40大心理主題，解密癥狀背后的心理隱喻！
《雨人》《第八日》《記憶碎片》《夢(mèng)之安魂曲》《海上鋼琴師》《霸王別姬》《火柴人》《搏擊俱樂(lè)部》《心靈捕手》《美國(guó)精神病人》《黑天鵝》《七宗罪》《對(duì)她說(shuō)》《東京物語(yǔ)》《黑皮書》…………
自閉癥、唐氏綜合征、短時(shí)記憶障礙、焦慮癥、吸毒成癮、創(chuàng)傷后抑郁、社交恐懼癥、強(qiáng)迫型人格障礙、分離型人格障礙、自戀型人格障礙、戀母情結(jié)、戀父情結(jié)、窺陰癖、性無(wú)能、戀童癖、變態(tài)心理、易性癖……
這本書既是對(duì)40部電影的解讀，也是對(duì)40個(gè)咨詢故事的解析，這是40部震撼人心的生命史詩(shī)，是一部極簡(jiǎn)電影史、心理治療師、人類心靈探索事。這一次，讓我們借心理之眼深挖電影情節(jié)背后的人性！
推薦3： 從故事到診斷，從心理治療到剖析人性，層層入里，狠戳靈魂！
每個(gè)電影角色都來(lái)源于生活，不同的角色故事勾起不同的人生故事。在施琪嘉筆下，故事和角色借隱喻和投射而得到升華，暗黑人性與救贖之光進(jìn)而得到展現(xiàn)，層層入里，終抵被千面裹挾的心靈深處，觸碰自由、平等、愛(ài)、欲望、善、惡……
推薦4：愿你擁有本書，在看透人性的復(fù)雜與世事的無(wú)常后向死而生、真正成熟！
愿你讀完這本《人性放映機(jī)》，可以變成一個(gè)真正成熟的人，能夠坦然面對(duì)人性陰影和復(fù)雜人生，在不確定的世界中活出真實(shí)自我。
推薦5：著名心理學(xué)家曾奇峰、劉丹、李孟潮等激賞推薦！
推薦6： 漫畫呈現(xiàn)趣味心理對(duì)答，折射施琪嘉犀利分析視角。
自序
和另一個(gè)自己相遇
看電影其實(shí)是一件十分私人的事情，因?yàn)樵诤诎抵凶屪约荷钌钕萑氲角楣?jié)之中，回到了過(guò)去，進(jìn)入了原初之地，那是秘不示人的神秘花園，是童年的外星幻想，是青春的血脈僨張，是人性陰影稱王的疆土，是列子御風(fēng)而行的自在，是九維天際的神光凸現(xiàn)。
電影課開(kāi)了一年，幾百人共同進(jìn)入一個(gè)私密的空間，分享同樣的場(chǎng)景，這很像原始部落的一場(chǎng)儀式，大家把對(duì)生活的體驗(yàn)——各種恐懼、希望和不解在這樣的儀式中以精神舞蹈的方式表達(dá)出來(lái)，有些人彬彬有禮，成了現(xiàn)代文明人；有些人赤裸上陣，呼兒嘿呦，仿佛孩童，也仿佛原始人。
于是，電影的效力發(fā)揮了酒精的作用，意識(shí)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，人格進(jìn)入了高維空間，古老的情結(jié)在此復(fù)活，你可以看見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)哈姆雷特、花木蘭、俄狄浦斯和孔子的靈魂在天上飄來(lái)飄去。
人們流下了眼淚，仿佛是來(lái)自遠(yuǎn)古的河流，帶著情感DNA，一路奔流到此！
感謝參與電影課的各位學(xué)員，王洋對(duì)本書文字編輯也有貢獻(xiàn)，在此一并感謝！
施琪嘉
2020年3月19日
推薦序1 鑒賞人性
推薦序2 施琪嘉的蒙太奇功夫
推薦序3 我需要有強(qiáng)烈求診動(dòng)機(jī)的人
自 序 和另一個(gè)自己相遇
第1課 自閉癥：家庭中的愛(ài)與競(jìng)爭(zhēng)《雨人》
第2課 唐氏綜合征：每個(gè)人的成熟，都要告別神話《第八日》
第3課 短時(shí)記憶障礙：整合記憶是一種療愈《記憶碎片》
第4課 焦慮癥：有創(chuàng)傷的人，會(huì)制造延續(xù)創(chuàng)傷的家庭《八月：奧色治郡》
第5課 吸毒成癮：知道人性的惡，才會(huì)立體地看世界《夢(mèng)之安魂曲》
第6課 創(chuàng)傷后抑郁：因?yàn)楣陋?dú)，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)《從心開(kāi)始》
第7課 社交恐懼癥：渴望、懷疑與毀滅《海上鋼琴師》
第8課 性別認(rèn)同障礙：在悲劇中向死而生《霸王別姬》
第9課 強(qiáng)迫癥：自我懲罰與極性反轉(zhuǎn)《火柴人》
第10課 邊緣型人格障礙：成為真正的人需要了解陰影《搏擊俱樂(lè)部》
第11課 心理防御過(guò)強(qiáng)：在自戀與孤獨(dú)中完成自我的升華《心靈捕手》
第12課 自戀型人格障礙：與狂妄而脆弱的自我和解《美國(guó)精神病人》
第13課 妄想癥：精神最后的逃亡之地《美麗心靈》
第14課 戀母情結(jié)：從男孩到男人《畢業(yè)生》
第15課 戀父仇母：恨孩子的母親才能給出高質(zhì)量的愛(ài)《黑天鵝》
第16課 偷窺：男人真正的成功在于允許自己表達(dá)女性氣質(zhì)《后窗》
第17課 心理壓抑：對(duì)自由的向往足以讓人發(fā)瘋《大紅燈籠高高掛》
第18課 高水平人格障礙：一邊適應(yīng)社會(huì)，一邊反社會(huì)《沉默的羔羊》
第19課 強(qiáng)迫性重復(fù)：重演創(chuàng)傷可能只是重蹈覆轍《烈火情人》
第20課 同性戀：再剛強(qiáng)的人也有被感情融化的可能《蜘蛛女之吻》
第21課 施虐與受虐：每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要客體陪伴《捆著我，綁著我》
第22課 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙：請(qǐng)接受這個(gè)世界的殘酷《墜入》
第23課 創(chuàng)傷后解離：每種人格背后都有不同的創(chuàng)傷《穆赫蘭道》
第24課 暴食、貪婪與懶惰：人性為何如此殘忍，又該如何救贖《七宗罪》
第25課 自我、本我與超我：理智或獨(dú)立，最后都要屈從于本我《羅生門》
第26課 安樂(lè)死：動(dòng)機(jī)，就是以小人之心度君子之腹《深海長(zhǎng)眠》
第27課 去人性化：精神病人更需要心理治療而非藥物《飛越瘋?cè)嗽骸?/p>
第28課 依戀模式：未成年人的反社會(huì)行為是一種無(wú)助的呼喚《發(fā)條橙》
第29課 阿尼瑪與阿尼姆斯：內(nèi)在成長(zhǎng)的要義《對(duì)她說(shuō)》
第30課 群體心理：自信的人才不需要在群體中彰顯自己《浪潮》
第31課 情感操縱：不能成為自己，就選擇死亡《死亡詩(shī)社》
第32課 惡意與原型：走一段心靈的黑暗之旅《狗鎮(zhèn)》
第33課 自我囚禁：內(nèi)在的成長(zhǎng)不需要觀眾《肖申克的救贖》
第34課 喪失與否認(rèn)：除了時(shí)間，恨也是療愈《藍(lán)》
第35課 中年危機(jī)：精神上的臨界點(diǎn)《白》
第36課 疏離與信任：摘下面具是轉(zhuǎn)化和超越《紅》
第37課 灰度思維：非好即壞是一種認(rèn)知誤區(qū)《柏林蒼穹下》
第38課 理想化與投射：先活下去，才能活好 《黑皮書》
第39課 俄狄浦斯情結(jié)：不再把父親作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，即是成長(zhǎng) 《教父》
第40課 放大鏡下的俗世冷暖：人生向前 《東京物語(yǔ)》
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