《基礎(chǔ)心理學(xué)》一書是以高等院校小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)特點和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，由教育部教師工作司組織專家審定的國家級教材，自2004年第1版、2011年第2版出版以來，年均銷量超萬冊，深受廣大師生的歡迎。
　　“基礎(chǔ)心理學(xué)”課程涉及心理學(xué)的基本概念、基本原理和基本理論，是學(xué)習(xí)者獲得心理學(xué)基礎(chǔ)知識，了解心理學(xué)研究方法，把握當(dāng)代心理學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢的重要課程，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理學(xué)其他分支學(xué)科必須夯實的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
　　《基礎(chǔ)心理學(xué)》第3版教材從小學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，旨在培養(yǎng)高等院校小學(xué)教育專業(yè)師范生從事學(xué)校教育和課堂教學(xué)的基本能力和技能，尤其是在認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)等諸多領(lǐng)域快速發(fā)展的情況下，為了進(jìn)一步擴大學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)視野，將心理學(xué)理論、基本原理與小學(xué)教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，第3版教材努力做到以下三個方面：
　　第一，突出教育的實踐性。本教材遵循以小學(xué)教育實踐為價值取向的基本原則，在充分闡述心理學(xué)基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出實踐性，注重培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)能力以及基本教學(xué)技能。
　　第二，強調(diào)教學(xué)的應(yīng)用性。在心理學(xué)知識的深度與廣度方面，本教材努力與高等院校小學(xué)教育專業(yè)的教育水準(zhǔn)相契合，在提供學(xué)術(shù)性與前沿性相融合的心理學(xué)知識的同時，堅持心理學(xué)理論與小學(xué)教育實踐相結(jié)合，選擇與學(xué)習(xí)者的成長密切相關(guān)的典型事例，運用心理學(xué)基本原理進(jìn)行分析，以提高小學(xué)教育專業(yè)師范生思考與解決實際問題的能力。
　　第三，注重知識的整體性。在內(nèi)容闡述方面，對心理學(xué)基本概念和基本原理等內(nèi)容給予詳略得當(dāng)?shù)目茖W(xué)解釋，體現(xiàn)以學(xué)生為本、以簡馭繁的學(xué)習(xí)原則，加強學(xué)習(xí)者對心理學(xué)基本理論的理解，提高其運用心理學(xué)理論分析與解決教育教學(xué)問題的能力。
　　本次修訂，在第2版的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，把原第十四章“社會態(tài)度與社會行為”變成拓展學(xué)習(xí)資源（見封底二維碼），使內(nèi)容更為精練。對各章內(nèi)容重新梳理，去掉過難、過舊的內(nèi)容，融入心理學(xué)最新的研究成果。希望本教材能夠給學(xué)習(xí)者帶來收獲，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深入研究心理學(xué)分支學(xué)科知識的重要階梯。
　　本教材在修訂過程中，參閱了大量已有心理學(xué)研究成果，以及相關(guān)文獻(xiàn)資料和書籍，在此謹(jǐn)向作者表示誠摯的感謝。高等教育出版社教師教育出版事業(yè)部的領(lǐng)導(dǎo)和編輯，在編寫框架和內(nèi)容安排等方面提出了具有啟發(fā)性的修訂意見，在此深表謝意。
　　雖然本教材在體例框架、具體內(nèi)容選擇方面進(jìn)行了整體考慮和安排，在撰寫風(fēng)格方面盡力做了統(tǒng)一，但仍難免有一些缺失、疏漏與不妥之處，懇請學(xué)習(xí)者和專家不吝賜教，以匡正之。