她是個(gè)特別愛(ài)說(shuō)話的小孩,因?yàn)楦邿⑸滏溍顾,兩歲半失去了聽(tīng)力。
她努力用身體去感受聲音,公交車(chē)爬坡的轟鳴、爆米花出鍋那一刻大地的震動(dòng)…… 直到她次走進(jìn)律動(dòng)教室,琴鍵按響,鼓槌敲擊,地板共振,她趴在地上,次聽(tīng)見(jiàn)了這世上美的音樂(lè)。
一雙白舞鞋,是父親送給她的禮物。此后,她在練功房、舞臺(tái)上不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。一個(gè)月的時(shí)間,她從舞蹈隊(duì)基本功差的隊(duì)員成為領(lǐng)舞;一曲獨(dú)舞《雀之靈》,十年的全情投入,她早已和舞蹈融為一體;她領(lǐng)舞的《千手觀音》震撼了中國(guó),震撼了世界。
她就是用心聆聽(tīng)的無(wú)聲舞者邰麗華。即使身體有缺陷,她依然可以創(chuàng)造事業(yè)之美、人生之美。她是美與人性的使者,她的出現(xiàn),對(duì)于所有的聾人,甚至整個(gè)殘疾人群體,都具有標(biāo)志性的意義。
自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢追求夢(mèng)想,邰麗華不僅僅是殘疾孩子的楷模,她更應(yīng)該成為所有健全孩子的楷模,讓他們?cè)诹私獾胶妥约翰灰粯拥氖澜绲耐瑫r(shí),煉就豁達(dá)的視野、包容的胸懷,尋找到激勵(lì)自己成長(zhǎng)的希望之光
她是舞臺(tái)中央的觀音化身,頷首低眉,合掌
凝神。
在她身后,二十雙手錯(cuò)落有致地伸出了蘭花
指,中指抬起,拇指和食指并攏,無(wú)名指和小指微
翹;二十雙手,猶如漸次盛開(kāi)又閉合的花瓣,由緩
到疾,由疾到緩,伸展又收攏;在觀眾的視角里,
眼中只有她,看不見(jiàn)她身后的二十名舞者,她與他
們合為一體,成了傳說(shuō)中神秘而圣潔的千手觀音。
那錯(cuò)落變化的觀音手,時(shí)而如蓮花綻放,
時(shí)而如孔雀開(kāi)屏……光影交錯(cuò),變化無(wú)窮,富麗絢
爛。而作為領(lǐng)舞的她,安詳,神秘,莊嚴(yán),她的一
顰一笑、一舉一動(dòng),儼然成為人們心目中慈悲、善
良的觀音的化身。
這是二○○五年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)
上由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈節(jié)目《千手觀
音》。在舞臺(tái)上創(chuàng)造輝煌的,全部是聽(tīng)不見(jiàn)聲音的
聾人舞者。因此,《千手觀音》稱(chēng)得上是一臺(tái)無(wú)聲
之舞。
時(shí)隔十余年,人們依然記得當(dāng)年那場(chǎng)舞蹈帶來(lái)
的新奇與震撼,并對(duì)此津津樂(lè)道。他們疑惑,聾
人人們慣常以為的身體缺陷者何以與背景
音樂(lè)配合得如此默契,何以能如此精湛地展現(xiàn)肢體
之美?也正因這臺(tái)讓人過(guò)目不忘的節(jié)目,全中國(guó)乃
至全世界華人認(rèn)識(shí)并記住了領(lǐng)舞聾人舞蹈家邰
麗華。
其實(shí),在此之前,她的足跡早已邁出國(guó)門(mén)。
早在二○○○年,在藝術(shù)殿堂紐約
卡內(nèi)基音樂(lè)廳,邰麗華曾以充滿激情的曼妙舞蹈,
征服了什么都見(jiàn)過(guò)的紐約觀眾。音樂(lè)廳里,懸
掛著一百多年來(lái)在這里演出過(guò)的世界著名藝術(shù)家的
肖像和經(jīng)典節(jié)目劇照,的中國(guó)劇照,便是邰麗
華表演的舞蹈《雀之靈》。
二○○二年十月,在日本出席世界殘疾人領(lǐng)導(dǎo)
會(huì)議的代表,把中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)稱(chēng)為人類(lèi)特殊
藝術(shù)的火炬和全球六億殘疾人的形象大使。
而邰麗華作為藝術(shù)團(tuán)的形象大使,她代表的正是中
國(guó)六千萬(wàn)殘疾人。
……
邰麗華的確是一個(gè)奇跡。
她的出現(xiàn),不禁讓人們驚嘆:原來(lái)聾人和音
樂(lè)、舞蹈,與藝術(shù)之美并不絕緣;對(duì)于所有的聾
人,甚至整個(gè)殘疾人群體,她還具有標(biāo)志性的意
義她讓所有人意識(shí)到什么才是真正的人與人的
平等,怎樣才可以活得更有尊嚴(yán),即便身體殘缺,
但殘疾人依然可以在黑暗中體味光明,于無(wú)聲中感
悟韻律,于殘缺中尋求完美。對(duì)于龐大的殘疾人群
體來(lái)說(shuō),邰麗華是標(biāo)桿,是明燈,是曙光;對(duì)于健
全人,邰麗華更是鏡子,是榜樣,是希望。
邰麗華的成功也許是特例,不能復(fù)制,但我依
然想通過(guò)追索她的成長(zhǎng)軌跡,以及陪伴她成長(zhǎng)的家
人、老師的回憶,找到一些內(nèi)在的規(guī)律。這里,不
僅可以看到一個(gè)普通女孩的心靈求索的過(guò)程,更可
以看見(jiàn)在她成長(zhǎng)中從未缺少的愛(ài)的力量,以及平
等、尊重、自尊、寬容、奉獻(xiàn)等人性的閃光。
殷健靈,兒童文學(xué)作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紙人》《野芒坡》
《廢墟上的白鴿》《月亮茶館里的童年》《輪子上的麥小麥》《天上的船》等,散文《愛(ài)外婆和我》《致未來(lái)的你給女孩的十五封信》
《致成長(zhǎng)中的你十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》,圖畫(huà)書(shū)《外婆變成了老娃娃》
等。曾獲2016 年度中國(guó)好書(shū)、首屆陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第十屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第七屆冰心散文獎(jiǎng)、第八屆上海幼兒文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。
寫(xiě)給小讀者的話· ·············· 1
邰麗華························ 1
曾是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的小小孩· ········· 3
聽(tīng)不見(jiàn)了,四處求醫(yī)· ··········· 4
一雙白舞鞋· ················· 25
次離家· ················· 28
實(shí)現(xiàn)舞蹈夢(mèng)· ················· 34
從未忘記感恩················ 38
爸爸、媽媽和姐姐············· 43
爸爸························ 45
媽媽························ 54
姐姐························ 57
老師們······················· 65
劉康寧老師· ················· 65
皮云秀老師· ················· 81
杜紅老師· ··················· 95
文潔老師· ·················· 104
附錄 我和舞蹈··············· 115
爸爸媽媽教我學(xué)說(shuō)話· ··········· 6
只能一個(gè)人玩················· 8
關(guān)于聲音,難忘的記憶· ········ 12
他們都和我一樣··············· 15
上學(xué),讓我獲得自信· ·········· 16
律動(dòng)課,改變命運(yùn)· ············ 18