前 言

30多年來，C.沃倫·霍利斯特以其獨(dú)特的歷史觀及迷人的風(fēng)格為《歐洲中世紀(jì)史》注入了活力。即便這已是我著手參與的第三版，書中也依然留有他的印記，但他已不再是直接的作者。我和本書的所有讀者們一樣，對(duì)他心懷感激，感激他經(jīng)久不衰的才智、學(xué)識(shí)和人文關(guān)懷。

我與中世紀(jì)人的初次邂逅充滿愉悅和幻想，如今我依然堅(jiān)定地相信，中世紀(jì)的歷史樂趣非凡。我在中學(xué)時(shí)廣讀中世紀(jì)的小說從而著迷于這一時(shí)期�，F(xiàn)在我勉勵(lì)我的侄孫本內(nèi)特和薩繆爾·科基什一起讀中世紀(jì)的小說，玩中世紀(jì)的電腦游戲，只希望他們也會(huì)為此著迷。我將這本書獻(xiàn)給他們，因?yàn)橹惺兰o(jì)令他們時(shí)而展露出的喜悅讓我想起，這段歷史不僅重要，也很有趣。我期盼，任何在大學(xué)中讀到這一教科書的人，都不會(huì)感覺這一切樂趣不復(fù)往昔。

本版新內(nèi)容

在編撰第11版時(shí)，我和先前的霍利斯特教授一樣，謹(jǐn)守一個(gè)信念，這一教科書應(yīng)當(dāng)反映的是歷史的共識(shí)，而不是大膽的新觀點(diǎn)。本書依然著重在中世紀(jì)西方這一焦點(diǎn)上，而拜占庭和伊斯蘭世界僅是配角。如今有些教科書將這三大文明一并囊括，但在我看來，這樣的一味求全只會(huì)損失相當(dāng)程度的深度與細(xì)微之處。這一教科書絕不應(yīng)該對(duì)中世紀(jì)基督教國家的這些近鄰熟視無睹，但拜占庭與伊斯蘭有其自身更龐大的歷史，難以在這區(qū)區(qū)數(shù)頁中盡數(shù)亮相。我們牢牢植根于西方，才能梳理出更連貫而富有質(zhì)感的歷史，同時(shí)也能更多地探討女性史、社會(huì)史和中世紀(jì)晚期史。本書并不全能，旨在重點(diǎn)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)： 幫助理解中世紀(jì)西方各民族如何建造他們的世界，理解并改變他們的世界。

新版包括許多小的改動(dòng)和幾處大的變動(dòng)，包括：

• 章現(xiàn)在囊括了原先兩章解說的內(nèi)容，這樣能讓學(xué)生更快進(jìn)入公元500年之后的古代西羅馬帝國的世界。
• 本書三大部分中世紀(jì)早期、中世紀(jì)中期、中世紀(jì)晚期的引言被刪去了，內(nèi)容被并入正文，讓過渡更加平順。
• 新加入的第七章單獨(dú)探討教皇政權(quán)，給學(xué)生提供更扎實(shí)、更連貫的敘述。
• 第十章現(xiàn)在包含了全部中世紀(jì)國家的歷史，尤其是將神圣羅馬帝國放到與英國和法國一樣重要的地位上。
• 視覺材料經(jīng)過大幅修訂，圖片數(shù)量之多前所未有，并且有大量新圖片。
• 人物傳略經(jīng)過修訂和加強(qiáng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生使用。
• 參考書目從印刷版換到了網(wǎng)站(MedievalEuropeOnline.com)上，這樣我能定期更新，為師生所用。
• 所有引用的引文出處也同樣移到了網(wǎng)站上。這一方面節(jié)省紙張和成本，同時(shí)也讓對(duì)某句引用產(chǎn)生興趣的學(xué)生依然能找到現(xiàn)代翻譯。
• 國君與教皇列表添加到了相關(guān)章節(jié)的框中。喜歡舊版完整列表的人依然可以在網(wǎng)站上找到。

網(wǎng)站

本書有兩個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)站支持。

MedievalEuropeOnline.com是由我直接管理的網(wǎng)站，提供開放訪問。網(wǎng)站上的內(nèi)容包括：

• 本版中所有地圖和年表圖片都可供下載，方便教師在課堂上使用。
• 參考書目我會(huì)定期更新，提供及時(shí)的歷史研究和已出版原始資料的建議。
• 線上資源鏈接也會(huì)定期更新�？梢栽谄渲姓业接杏玫馁Y源(例如線上參考書目和原始資料)以及有趣的資源(例如有關(guān)中世紀(jì)的新聞，還有一個(gè)有關(guān)趣味真相及其他中世紀(jì)樂事的板塊)的鏈接。
• 其他材料，均節(jié)錄自這一版(引用的引文出處；教皇與國君的統(tǒng)一列表；一篇?jiǎng)h去的人物傳略)。

這個(gè)網(wǎng)站是這一版的新功能，我希望上面的內(nèi)容能及時(shí)有效地滿足師生的需求。歡迎訪問這個(gè)網(wǎng)站并為我提供反饋。

還可以訪問麥格勞希爾的網(wǎng)站(www.mhhe.com/bennett11)。上面的教師手冊(cè)可供下載，有密碼保護(hù)，包括章節(jié)目標(biāo)、章節(jié)綱要、研討課題。學(xué)生可以找到各種學(xué)習(xí)工具，包括學(xué)習(xí)技巧入門、多項(xiàng)選擇測(cè)驗(yàn)和問答測(cè)驗(yàn)，可以幫助他們準(zhǔn)備這門課程。

致謝

這本學(xué)生用書在很大程度上得益于學(xué)生。從感到無趣的學(xué)生那里，我學(xué)會(huì)了如何喚醒我的聽眾；從感到迷惑的學(xué)生那里，我了解了我必須明意、解惑；而從感到懷疑的學(xué)生那里，我找到了大量亟待重新思考的假定。對(duì)于他們，我全部都要感謝，無論是在我的課堂上享受的人，xxi還是有時(shí)在我課堂上忍受的人。我還要衷心感謝珍妮絲·威金斯(Janice Wiggins)在這次修訂的全過程中給予的幫助，她的理智與耐心無與倫比；簡(jiǎn)內(nèi)爾·維爾納(Janelle Werner)和克里斯汀·杰曼(Kristen Geaman)，在教授第10版時(shí)用敏銳的眼光找出錯(cuò)誤和拼寫問題；達(dá)娜·布林森(Dana Brinson)、埃德蒙·馬薩(Edmund Mazza)、A.康普頓·里維斯(A. Compton Reeves)、邁克爾·克蘭西(Michael Clanchy)、艾琳·卡特(Erin Carter)，他們找到了更多的差錯(cuò)處；拉姆齊·羅菲(Ramzi Roughi)，提供迅速的建議；喬什·韋斯特高(Josh Westgard)，不僅幫助MedievalEuropeOnline.com網(wǎng)站上線運(yùn)行，還對(duì)其進(jìn)行了大幅度改進(jìn)；辛茜婭·赫拉普(Cynthia Herrupt)，感謝她長期的耐心和好脾氣。

麥格勞希爾出版公司和我感謝本版的審閱者，感謝他們的評(píng)論與建議： 愛荷華州立大學(xué)的凱文·D.希爾(Kevin D. Hill)、福坦莫大學(xué)文科研究學(xué)院的帕特里克·霍爾特(Patrick Holt)、加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校的麗莎·賈斯蒂斯(Lisa Justice)、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的杰弗里·科齊奧爾(Geoffrey Koziol)、德克薩斯州立大學(xué)的伊麗莎白·馬考斯基博士(Dr. Elizabeth Makowski)、北卡羅萊納州立大學(xué)的朱莉·梅爾(Julie Mell)、波特蘭州立大學(xué)的約翰·S.奧特(John S. Ott)、威登堡大學(xué)的克里斯汀·拉芬斯珀格(Christian Raffensperger)、克里夫蘭州立大學(xué)的勞拉·韋特莫(Laura Wertheimer)。

至于書中仍存在的錯(cuò)誤，我也只能重復(fù)霍利斯特教授的話。針對(duì)所有錯(cuò)誤與風(fēng)格缺陷的批評(píng)，我都欣然接受。我希望你們能喜歡我在后文書頁中所取得的成功，也能理解我有時(shí)犯下的錯(cuò)誤，并告訴我你們的評(píng)價(jià)和指正。我保證心懷感激予以回復(fù)，絕不拖延，以期在未來做出修正。

朱迪斯·M. 本內(nèi)特

加利福尼亞州帕薩迪納市