2020年是新中國(guó)歷史上極不平凡的一年．對(duì)于教育系統(tǒng)而言，也是極具里程碑意義的一年。這一年，教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，更加堅(jiān)定了為黨育人、為圍育才的初心使命，更加堅(jiān)定r教育強(qiáng)國(guó)、教育報(bào)國(guó)的自覺(jué)和擔(dān)當(dāng)；這一年，教育系統(tǒng)抗擊疫情取得重大成果，全系統(tǒng)盡銳出戰(zhàn)，有序開展停課不停學(xué)．為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)；這一年．教育脫貧攻堅(jiān)發(fā)起了后總攻；這一年，《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》印發(fā)，高校課程思政建設(shè)向全而推進(jìn)，五大金課首次一并亮相。
一流課程
3 專業(yè)綜合實(shí)習(xí) 流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
／劉紅光 戴璐 羅斌 李黎
9 水文學(xué)課程設(shè)計(jì)模式的探索與實(shí)踐
／馬嵐 張建軍 張守紅
14
機(jī)電控制技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)法的案例設(shè)計(jì)
／路敦民 高道祥 程朋樂(lè) 李瓊硯 田野
19
制圖基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
／劉丹丹 李素英 趙鳴
25 工程認(rèn)證中電工電子綜臺(tái)設(shè)計(jì)考核方法改革
／徐向波 張俊梅 閆磊 王遠(yuǎn)
30 大數(shù)據(jù)分析人才社會(huì)需求分析
基于招聘網(wǎng)站文本挖掘的對(duì)比研究
／李艷 溫繼文 劉東來(lái)
40 本科生導(dǎo)師制實(shí)施現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究
以北京林業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例
／王衛(wèi)東 姜雪梅 李強(qiáng) 溫亞利
48 紅色家書融入中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)研究
／牟文鵬
53 抗疫素材融入思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)的反思及改進(jìn)
／陳晨
59
園林植物與觀賞園藝專業(yè)本科生五項(xiàng)十能人才培養(yǎng)模式的探索
／洪艷戴思蘭
68 林業(yè)工程問(wèn)題導(dǎo)向的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
新工科及工程教育認(rèn)證背景下一流課程建設(shè)
1羅海風(fēng)袁湘月譚月勝
74 林業(yè)院校家具造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索
／朱婕 張帆 常樂(lè) 柯清
81
林業(yè)院校與美國(guó)大學(xué)的化學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的比較與思考
／李強(qiáng) 王佳琦 徐善東 樊永明
90
園林實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心協(xié)同育人模式探索與實(shí)踐
／楊曉東 鄭曦 嚴(yán)亞瓴 張?jiān)婈?yáng) 周春光 高瑜
97
依托科研基地培養(yǎng)提升學(xué)生創(chuàng)新能力
以國(guó)家花卉工程技術(shù)研究中心小湯山基地為例
／袁存權(quán) 王佳 程堂仁 張啟翔
102 建設(shè)一流實(shí)踐類課程的探素與實(shí)踐
以木結(jié)構(gòu)材料與工程專業(yè)綜合實(shí)習(xí)為例
／戴璐 劉紅光
108 面向基因組時(shí)代的進(jìn)化生物學(xué)課程的改革與探索
以北京林業(yè)大學(xué)為例
／潘慧娟 徐基良
1 13
面向一流本科專業(yè)建設(shè)的室內(nèi)裝飾工程課程信息化教學(xué)改革與實(shí)踐
／劉毅 郭洪武
121 面向工程教育認(rèn)證的機(jī)械專業(yè)一流課程建設(shè)
以機(jī)電傳動(dòng)控制為例
／管成 張厚；工 劉晉浩 路敦民 程朋樂(lè)
127 思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性評(píng)價(jià)
基于大學(xué)生視角的調(diào)查
／高興武李金旭
1 35
科研反哺教學(xué)在統(tǒng)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程中的應(yīng)用
／安欣
140 總體規(guī)劃編制轉(zhuǎn)型期的教學(xué)探索
以北京市古北口鎮(zhèn)國(guó)土空間規(guī)劃為例
／董晶晶 李翅
146 高校大課教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
以食品工程原理中的熱傳導(dǎo)部分為例
／賈國(guó)梁 孫愛(ài)東 張柏林 趙宏飛 馬超
153 高等林業(yè)院校土力學(xué)教學(xué)改革與探索
以北京林業(yè)大學(xué)課程為例
／及全楠 謝寶元 胡雨村
159 教具輔助式實(shí)踐數(shù)學(xué)模式研究與實(shí)踐
以水文地質(zhì)學(xué)為例
／梁帥
164 探索創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑，打造林業(yè)院校電力專業(yè)一流課程
／于明
171 基于BOPPPS教學(xué)法的高等代數(shù)課程建設(shè)
以行列式的引人為例
／趙明慧 羅柳紅 王晶
177 基于MOQC的線上線下混合式教學(xué)在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的實(shí)踐
以北京林業(yè)大學(xué)空間解析幾何課程為例
／黃雅靜李紅軍
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課程思政
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