閱讀是讀者依靠已有知識，有意識地運用閱讀策略，有效地預(yù)測所讀語篇意義的認知過程。傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)僅停留在語法功能的分析層面，而要求高中英語教師重新認識語篇分析理論在高中英語閱讀教學(xué)中的地位，給高中英語閱讀教學(xué)帶來了一次深刻的變革。在此背景下，筆者對語篇視角下的高中英語閱讀教學(xué)相關(guān)問題進行研究，形成本書。本書由三部分組成，*、二部分為理論探討，分別探討閱讀與高中英語教學(xué)、文本解讀與思維能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。第三部分為案例集，作者以人教版、SAT等教材中的閱讀材料為研究對象，結(jié)合中的核心素養(yǎng)理念，對這些語料進行語篇視角下的高中英語閱讀教學(xué)案例設(shè)計，以此幫助一線高中英語教師深入了解語篇視角下高中英語閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，從而使學(xué)生更加有效地理解語篇的意義，學(xué)會從語篇的角度進行文本分析與解讀，提升閱讀理解能力。本書在核心素養(yǎng)理念的前提下將語篇研讀理論與教學(xué)實例相結(jié)合，對高中英語教師提高閱讀課課堂設(shè)計能力有一定的指導(dǎo)意義。