《實(shí)用英語(yǔ)》系列教材是我國(guó)體現(xiàn)以培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力為宗旨的*套專(zhuān)科英語(yǔ)教材（教高司[1997]60號(hào)文）。自1995年面世以來(lái)，本系列教材以其先進(jìn)的編寫(xiě)理念和鮮明的職業(yè)特點(diǎn)，歷經(jīng)20余年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得廣泛認(rèn)可。系列教材先后獲評(píng)面向21世紀(jì)課程教材教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材普通高等教育九五教育部重點(diǎn)教材普通高等教育十五*規(guī)劃教材普通高等教育十一五*規(guī)劃教材和十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；《實(shí)用英語(yǔ)》（第二版）被評(píng)為全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，第四版被評(píng)為普通高等教育十一五*規(guī)劃教材精品教材。 根據(jù)新時(shí)期高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)，以及職業(yè)院校師生的反饋意見(jiàn)，我們對(duì)《實(shí)用英語(yǔ)》系列教材進(jìn)行第五次修訂。本次修訂主要涉及《綜合教程》和《綜合訓(xùn)練與自測(cè)》的13冊(cè)，其中《綜合教程2》的修訂主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、根據(jù)課內(nèi)外學(xué)時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次修訂對(duì)單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新梳理，將技能拓展與訓(xùn)練模塊（Skills Development and Practice）提至閱讀文章Text A之后，使其更加聚焦；原閱讀文章Text B置于單元*后, 定位為泛讀模塊。 二、教、學(xué)、考、賽一體化設(shè)計(jì)。本次教材修訂在選文題材和練習(xí)題型上更加貼合為高職英語(yǔ)量身定制的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)，進(jìn)一步完善應(yīng)用性文字材料（如本冊(cè)的請(qǐng)假條、請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函、借條與收據(jù)、介紹信、感謝信、道歉信、慰問(wèn)信、投訴信等寫(xiě)作訓(xùn)練），更加突出職場(chǎng)實(shí)用口語(yǔ)特色，以考促學(xué)，以賽促教，以期培養(yǎng)學(xué)生涉外業(yè)務(wù)交際能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 三、更換教材選文和練習(xí)素材。在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，注重其文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)外語(yǔ)教育育人的核心任務(wù)和本質(zhì)特征。 四、兼顧信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)需求，打造線上 線下的外語(yǔ)混合式教學(xué)新生態(tài)。從二維碼關(guān)聯(lián)音視頻資源、備課平臺(tái)幫助教師檢索和預(yù)設(shè)富媒體資源、數(shù)字課程便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等方面配備全方位信息化教學(xué)資源。