前言
本書內(nèi)容是對中國幼兒園教師職業(yè)韌性影響因素的研究。
職場中的人，不可避免地會遇到各種各樣備受壓力的情況，幼兒教師作為幼兒園職場中員工，同樣會經(jīng)歷重大或瑣碎的壓力事件。本書中研究的幼兒教師職業(yè)韌性是指幼兒園教師工作過程中在社交關(guān)系、教學效能感、社會支持、情緒智力等方面遭遇困難、壓力、挫折甚至陷入 困境時，能夠嘗試采用多種方式或方法，去克服困難解決問題、應(yīng)對壓力舒緩情緒、恢復(fù)正常工作狀態(tài)的能力。本書試圖從心理學的角度對幼兒教師職業(yè)韌性的影響因素進行研究。
本書共分為七章：章概述了幼兒教師職業(yè)韌性的研究背景、研究意義、研究目的和本研究中出現(xiàn)的一些術(shù)語定義；第二章梳理了幼兒教師職業(yè)韌性研究歷史進程和幼兒教師職業(yè)韌性的先行理論研究，并對研究進行了述評；第三章對研究設(shè)計進行了具體的描述，提出了本研究的研究問題與假設(shè)，理清了影響幼兒園教師前因變量之間的關(guān)系；第四章是研究方法的描述，詳細地介紹了研究對象的構(gòu)成，研究工具的選擇與信效度驗證，介紹了研究的程序和數(shù)據(jù)分析的方法；第五章呈現(xiàn)用SPSS20.0和Mplus 8.3兩種統(tǒng)計軟件研究的數(shù)據(jù)結(jié)果，用描述的方法實施頻度分析得出幼兒教師職業(yè)韌性與相關(guān)變量的整體狀況，用單因素方差分析和獨立樣本t-test分析得出幼兒教師職業(yè)韌性在一般特征上的差異分析，用結(jié)構(gòu)方程模型的分析方法對幼兒教師職業(yè)韌性的影響因素假設(shè)模型進行了驗證，得出幼兒教師職業(yè)韌性與前因變量之間的關(guān)系；第六章對研究的結(jié)果進行了分析與討論；第七章總結(jié)了研究的基本結(jié)論，并對幼兒教師職業(yè)韌性的培養(yǎng)提出了具有實踐意義的建議。
本書在撰寫的過程中參考和借鑒了諸多專家、學者的前沿研究與文獻資料，在此向相關(guān)的作者表示誠摯的謝意！由于自身水平有限，書中存在的錯漏之處，懇請各方專家、學者，各界同仁批評指正！
周艷芳
2021年4月23日