教育可以如此美好
人民教育家陶行知十分感慨地認(rèn)為：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)有關(guān)系，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。蘇霍姆林斯基更是斷言：有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校。
的確，回望一所好學(xué)校，往往是跟一位堪稱杰出的好校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。一位好校長(zhǎng)，對(duì)教育理想有自己的訴求，通過(guò)對(duì)教育理想的躬親實(shí)踐，將教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下，帶入學(xué)校生活的日常。
能夠積極完成教育理想向現(xiàn)實(shí)校園的轉(zhuǎn)化，這是對(duì)什么是好校長(zhǎng)有力量的回答。
深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱龍外）的唐文紅校長(zhǎng)，在全國(guó)率先提出并踐行美好教育思想，她的理想是教育，讓生命更美好辦一所有美好記憶的學(xué)校。我曾有幸兩次到訪這所美好學(xué)校，如果你認(rèn)同教育是靈魂影響靈魂的事業(yè)，那么你一定會(huì)被這片充滿生命力和文化感染力的樂(lè)園感動(dòng)。
什么是好的教育？你能夠在龍外找到具體而生動(dòng)的答案。
好的教育能喚起人們對(duì)美好事物的欲求。龍外的空間環(huán)境自有它的美學(xué)追求：國(guó)際味、書(shū)香味、人情味。每一棟建筑、每一處景觀都帶上濃厚的文化色彩：天圓地方、在茲堂、無(wú)境軒、半畝塘、三角地、益清館、翠微、寸草、覺(jué)淺、聽(tīng)香……一個(gè)個(gè)溫暖的名字，一處處優(yōu)雅的景致，浸潤(rùn)人們的生命，激活我們感受世界、體驗(yàn)美好、孕育心靈的能力。龍外呈現(xiàn)給學(xué)生的美好事物不只是這些富含文化意蘊(yùn)的空間環(huán)境，那些發(fā)生在人與人之間相互激勵(lì)的活動(dòng)，使得美好事物真正具備了溫潤(rùn)人性的力量。美好教育以看見(jiàn)孩子為出發(fā)點(diǎn)，力行順應(yīng)天性、培育人性、激勵(lì)個(gè)性的教育活動(dòng)，學(xué)校的玉蘭花課程體系、五I教學(xué)、三雅德育、全球移動(dòng)課堂、期末樂(lè)考等，這些每天發(fā)生在師生之間、生生之間的美好事物，影響人、激勵(lì)人、成全人。走在龍外校園，美好事物隨時(shí)隨地可看見(jiàn)，我自然而然地涌現(xiàn)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)，美好的體驗(yàn)在心間頓時(shí)鮮活起來(lái)。難怪前來(lái)參觀的家長(zhǎng)感慨：這是我想要的學(xué)校。
好的教育能引導(dǎo)激勵(lì)個(gè)體生命的自我成長(zhǎng)�！端�遇美好皆教育》一書(shū)中令我感動(dòng)的文章是：《教育，怎么讓生命美好》《每一個(gè)學(xué)生就是整個(gè)學(xué)�！贰墩�(qǐng)記住學(xué)生的名字》等。唐文紅校長(zhǎng)立志辦一所真正屬于學(xué)生的學(xué)校，為學(xué)生提供一切有利于成長(zhǎng)、成才的環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)校真正的主人。十大主題月，給每個(gè)學(xué)生提供展示的平臺(tái)；把教師辦公室設(shè)置在離學(xué)生近的地方，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸；設(shè)定私服日閑暇日草坪零食會(huì)等趣味性、參與性課程，讓學(xué)校變成孩子的秀場(chǎng)和樂(lè)園……對(duì)于教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，龍外提出教師十條美好密碼，其中條便是：做職業(yè)尊嚴(yán)和歡樂(lè)的享受者。在美好教育的引導(dǎo)和激勵(lì)下，每一位龍外教師都是美好教育的創(chuàng)造者、傳播者。學(xué)校的中心始終是人，師生能充分發(fā)揮自我成長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，學(xué)校蓬勃發(fā)展的精神氣象自然形成。
好的教育是讓教育從當(dāng)下走向未來(lái)。和唐文紅校長(zhǎng)交談，她溫和而堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：一生要為一件大事而來(lái)，我的大事就是美好教育，就是辦好龍外。這種對(duì)自己心儀的教育理想充滿豪情壯志，就是教育家辦學(xué)的可貴精神。她為美好教育而思，為美好教育而行，為美好教育而存在，成為好教育的探索者、實(shí)踐者、見(jiàn)證者。聽(tīng)聞龍外開(kāi)辦六年后，政府高度肯定龍外的辦學(xué)業(yè)績(jī)，現(xiàn)已發(fā)展為龍崗區(qū)個(gè)義務(wù)教育集團(tuán)，形成一本部六校區(qū)格局。我充分相信，美好龍外的教育教學(xué)成果能夠復(fù)制到新學(xué)校，美好教育也一定能在成員學(xué)校落地生根。美好教育就是一束光，不僅讓龍外發(fā)出耀眼的亮光，也能為當(dāng)下的中國(guó)教育提供光和熱。
湖南師大原校長(zhǎng)張楚廷先生提出期望我們的課程更美好，教學(xué)更美好，受過(guò)教育的人們確實(shí)因教育變得更加美好，唐文紅校長(zhǎng)的美好教育由此生根發(fā)芽，成為她的教育理想。朱永新先生曾對(duì)我說(shuō)：我們之所以需要教育，是因?yàn)槲覀兿嘈沤逃�能夠把人類帶向美好。我們之所以用心去做教育，是因�(yàn)槲覀兿嘈琶總�(gè)生命都是朝向美好的。這份精神的相遇，讓我再次堅(jiān)信，美好教育的夢(mèng)想不僅屬于我，屬于唐文紅校長(zhǎng)，也屬于讀到這本書(shū)的你，屬于腳下這片土地，屬于未來(lái)的人們。
唐文紅校長(zhǎng)把把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，我們今天的時(shí)代，需要一大批以教育為理想的校長(zhǎng)，引領(lǐng)更大一群以教育為理想的教師，以成全學(xué)生美好生命為己任，創(chuàng)造國(guó)家嶄新的未來(lái)。
是為序。

劉鐵芳
2021年3月于長(zhǎng)沙