《所遇美好皆教育》圍繞美好教育的理念,結(jié)合一線多年的實(shí)踐智慧,深入淺出地闡述教育是傳承高貴、照亮生命的美好事業(yè)。本書(shū)分為三編:美好之思:教育何為;美好之行:看見(jiàn)孩子;美好之智:一起成長(zhǎng)。既有作者現(xiàn)身說(shuō)法,講述自己作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的心路歷程;又有從校長(zhǎng)的視角出發(fā),闡釋如何踐行每個(gè)孩子就是整個(gè)的學(xué)校的辦學(xué)理念;還從心理學(xué)的維度出發(fā),敏銳地捕捉到一線教師和學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題,并給予專業(yè)的幫助。
喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心深處的真善美
喚醒生命的原動(dòng)力
1.深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)唐文紅全新力作。
2.作者從教30多年來(lái)的思想感悟和教育記錄,文筆優(yōu)美,充滿愛(ài)和溫暖。
3.四色印刷,小巧精致,給讀者美好的閱讀感受。
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教育可以如此美好
人民教育家陶行知十分感慨地認(rèn)為:校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)有關(guān)系,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。蘇霍姆林斯基更是斷言:有怎樣的校長(zhǎng),就有怎樣的學(xué)校。
的確,回望一所好學(xué)校,往往是跟一位堪稱杰出的好校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。一位好校長(zhǎng),對(duì)教育理想有自己的訴求,通過(guò)對(duì)教育理想的躬親實(shí)踐,將教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下,帶入學(xué)校生活的日常。
能夠積極完成教育理想向現(xiàn)實(shí)校園的轉(zhuǎn)化,這是對(duì)什么是好校長(zhǎng)有力量的回答。
深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱龍外)的唐文紅校長(zhǎng),在全國(guó)率先提出并踐行美好教育思想,她的理想是教育,讓生命更美好辦一所有美好記憶的學(xué)校。我曾有幸兩次到訪這所美好學(xué)校,如果你認(rèn)同教育是靈魂影響靈魂的事業(yè),那么你一定會(huì)被這片充滿生命力和文化感染力的樂(lè)園感動(dòng)。
什么是好的教育?你能夠在龍外找到具體而生動(dòng)的答案。
好的教育能喚起人們對(duì)美好事物的欲求。龍外的空間環(huán)境自有它的美學(xué)追求:國(guó)際味、書(shū)香味、人情味。每一棟建筑、每一處景觀都帶上濃厚的文化色彩:天圓地方、在茲堂、無(wú)境軒、半畝塘、三角地、益清館、翠微、寸草、覺(jué)淺、聽(tīng)香……一個(gè)個(gè)溫暖的名字,一處處優(yōu)雅的景致,浸潤(rùn)人們的生命,激活我們感受世界、體驗(yàn)美好、孕育心靈的能力。龍外呈現(xiàn)給學(xué)生的美好事物不只是這些富含文化意蘊(yùn)的空間環(huán)境,那些發(fā)生在人與人之間相互激勵(lì)的活動(dòng),使得美好事物真正具備了溫潤(rùn)人性的力量。美好教育以看見(jiàn)孩子為出發(fā)點(diǎn),力行順應(yīng)天性、培育人性、激勵(lì)個(gè)性的教育活動(dòng),學(xué)校的玉蘭花課程體系、五I教學(xué)、三雅德育、全球移動(dòng)課堂、期末樂(lè)考等,這些每天發(fā)生在師生之間、生生之間的美好事物,影響人、激勵(lì)人、成全人。走在龍外校園,美好事物隨時(shí)隨地可看見(jiàn),我自然而然地涌現(xiàn)了對(duì)美好事物的熱愛(ài),美好的體驗(yàn)在心間頓時(shí)鮮活起來(lái)。難怪前來(lái)參觀的家長(zhǎng)感慨:這是我想要的學(xué)校。
好的教育能引導(dǎo)激勵(lì)個(gè)體生命的自我成長(zhǎng)!端雒篮媒越逃芬粫(shū)中令我感動(dòng)的文章是:《教育,怎么讓生命美好》《每一個(gè)學(xué)生就是整個(gè)學(xué)!贰墩(qǐng)記住學(xué)生的名字》等。唐文紅校長(zhǎng)立志辦一所真正屬于學(xué)生的學(xué)校,為學(xué)生提供一切有利于成長(zhǎng)、成才的環(huán)境,使學(xué)生成為學(xué)校真正的主人。十大主題月,給每個(gè)學(xué)生提供展示的平臺(tái);把教師辦公室設(shè)置在離學(xué)生近的地方,盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸;設(shè)定私服日閑暇日草坪零食會(huì)等趣味性、參與性課程,讓學(xué)校變成孩子的秀場(chǎng)和樂(lè)園……對(duì)于教師隊(duì)伍的培養(yǎng),龍外提出教師十條美好密碼,其中條便是:做職業(yè)尊嚴(yán)和歡樂(lè)的享受者。在美好教育的引導(dǎo)和激勵(lì)下,每一位龍外教師都是美好教育的創(chuàng)造者、傳播者。學(xué)校的中心始終是人,師生能充分發(fā)揮自我成長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,學(xué)校蓬勃發(fā)展的精神氣象自然形成。
好的教育是讓教育從當(dāng)下走向未來(lái)。和唐文紅校長(zhǎng)交談,她溫和而堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō):一生要為一件大事而來(lái),我的大事就是美好教育,就是辦好龍外。這種對(duì)自己心儀的教育理想充滿豪情壯志,就是教育家辦學(xué)的可貴精神。她為美好教育而思,為美好教育而行,為美好教育而存在,成為好教育的探索者、實(shí)踐者、見(jiàn)證者。聽(tīng)聞龍外開(kāi)辦六年后,政府高度肯定龍外的辦學(xué)業(yè)績(jī),現(xiàn)已發(fā)展為龍崗區(qū)個(gè)義務(wù)教育集團(tuán),形成一本部六校區(qū)格局。我充分相信,美好龍外的教育教學(xué)成果能夠復(fù)制到新學(xué)校,美好教育也一定能在成員學(xué)校落地生根。美好教育就是一束光,不僅讓龍外發(fā)出耀眼的亮光,也能為當(dāng)下的中國(guó)教育提供光和熱。
湖南師大原校長(zhǎng)張楚廷先生提出期望我們的課程更美好,教學(xué)更美好,受過(guò)教育的人們確實(shí)因教育變得更加美好,唐文紅校長(zhǎng)的美好教育由此生根發(fā)芽,成為她的教育理想。朱永新先生曾對(duì)我說(shuō):我們之所以需要教育,是因?yàn)槲覀兿嘈沤逃軌虬讶祟悗蛎篮。我們之所以用心去做教育,是因(yàn)槲覀兿嘈琶總(gè)生命都是朝向美好的。這份精神的相遇,讓我再次堅(jiān)信,美好教育的夢(mèng)想不僅屬于我,屬于唐文紅校長(zhǎng),也屬于讀到這本書(shū)的你,屬于腳下這片土地,屬于未來(lái)的人們。
唐文紅校長(zhǎng)把把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,我們今天的時(shí)代,需要一大批以教育為理想的校長(zhǎng),引領(lǐng)更大一群以教育為理想的教師,以成全學(xué)生美好生命為己任,創(chuàng)造國(guó)家嶄新的未來(lái)。
是為序。
劉鐵芳
2021年3月于長(zhǎng)沙
唐文紅,深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(集團(tuán))總校長(zhǎng),正高級(jí)教師、廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人、深圳市首批科研專家。被授予南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省優(yōu)秀地理教師、深圳市先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。倡導(dǎo)用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,首創(chuàng)并踐行美好教育理念?蒲谐晒@廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。主持和參與10余項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)課題研究并獲獎(jiǎng)。發(fā)表論文50余篇,曾出版教育論著《且行且思》。
001 序 教育可以如此美好
上編 美好之思:教育何為
003 教育何為
009 為與不為
018 何謂美好教育
021 教育,怎么讓生命美好
028 個(gè)性、天性、人性
033 生命、生活、生趣
038 遵循常識(shí),創(chuàng)造奇跡
044 每一個(gè)學(xué)生就是整個(gè)學(xué)校
047 愛(ài),不要太滿
052 天地容我懶
057 香港基礎(chǔ)教育印象
中編 美好之行:看見(jiàn)孩子
065 看見(jiàn)孩子的三重境界
071 卓越的校長(zhǎng)育神
079 管理者的六脈神劍
085 美好教育的創(chuàng)造者
090 自然的力量
094 教會(huì)孩子浪費(fèi)時(shí)間
098 認(rèn)真對(duì)待玩耍
105 春天來(lái)了,我們?nèi)ゴ河伟?br />108 請(qǐng)記住學(xué)生的名字
111 我們站著,不說(shuō)話,就十分美好
117 玉蘭花開(kāi),優(yōu)雅綻放
122 這個(gè)清晨,你笑起來(lái)真好看
下編 美好之智:一起成長(zhǎng)
131 我們,一起成長(zhǎng)
138 學(xué)校管理的三重境界
143 成語(yǔ)里的管理智慧
149 向建筑師學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)
153 像設(shè)計(jì)師一樣做校長(zhǎng)
158 五I教學(xué):看見(jiàn)生命成長(zhǎng)
165 打通知識(shí)的小房間
171 少則得,多則惑
174 作業(yè)破冰,學(xué)生樂(lè)起來(lái)
181 行之茍有恒,久久自芬芳
188 學(xué)校,請(qǐng)多給教育儀式感
193 附錄 美好之訪
193 美好的教育是怎樣的
206 友好校園,美好教育