中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理論認識
核心素養(yǎng)的培育：素質(zhì)教育的再出發(fā)
淺析倡導(dǎo)中國學(xué)生“核心素養(yǎng)”對教育改革的意義
中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)理論和實踐研究
淺析學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的意義與方法
中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑之探析
淺論中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理論和實踐
談中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體實踐與構(gòu)想
淺談中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題的分析與破解措施
基于公共道德視角的中國學(xué)生核心素養(yǎng)培育
基于專業(yè)標準提升校長實施核心素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)實踐途徑之教師自身轉(zhuǎn)型研究
實踐基地教學(xué)活動落實“責(zé)任擔(dān)當”的思考
淺談學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中社會責(zé)任的培養(yǎng)
利用國學(xué)經(jīng)典提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生理性思維的核心素養(yǎng)
淺議“立德樹人”之核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)下的“學(xué)會學(xué)習(xí)
培養(yǎng)高中生審美素養(yǎng)的理論和實踐研究
開展深度學(xué)習(xí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)
利用教育技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
塑品格，促提升：核心素養(yǎng)下的班級建設(shè)
核心素養(yǎng)在班級文化建設(shè)中的路徑探討
通過班級管理培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐研究
讓學(xué)生自主發(fā)展成就精彩人生
高中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的實踐研究
汲核心素養(yǎng)之水，濯民族靈魂之華
透過赴日游學(xué)，淺析撫順市高中生核心素養(yǎng)之現(xiàn)狀
高中語文核心素養(yǎng)中“文化傳承與理解”在古詩詞教學(xué)中的貫徹與實施
借詩歌教學(xué)課堂，育核心素養(yǎng)之花
試論歷史學(xué)科核心素養(yǎng)觀下歷史教學(xué)策略
高中歷史教學(xué)中的“家國情懷”教育
結(jié)合2017年高考歷史試題談對“家國情懷”核心素養(yǎng)的認識
歷史教學(xué)中核心素養(yǎng)下的時空觀念的培養(yǎng)
世界近代史教學(xué)中的時空觀念核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
以“商品谷物農(nóng)業(yè)”為例，淺談高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺析如何在高中地理教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)視域下高中物理教學(xué)探究
高中物理教學(xué)實踐中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究
芻議基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
思維品質(zhì)培養(yǎng)視角下英語語境詞匯教學(xué)的訓(xùn)練策略
高中美術(shù)欣賞教學(xué)中的人文核心素養(yǎng)
在政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的研究
基于生物學(xué)核心素養(yǎng)“三段研討追憶復(fù)習(xí)法
核心素養(yǎng)理念下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的實踐研究
初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的實踐研究
回歸漢字教學(xué)本色，培養(yǎng)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的實踐探索
如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
基于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的七年級語文教學(xué)之管見
依托閱讀陶冶初中生道德情操的實踐研究
提高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)，從作文教學(xué)師生互動開始
讓“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”成為數(shù)學(xué)教學(xué)的“魂
淺談基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學(xué)
核心素養(yǎng)與德育滲透：做有溫度的歷史老師
基于歷史核心素養(yǎng)發(fā)展的初中生道德意識培養(yǎng)探究
基于發(fā)展中學(xué)生核心素養(yǎng)下美術(shù)課堂教學(xué)實踐的探究
淺談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
通過課堂教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略研究
中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐探究
初中英語教學(xué)中的核心素養(yǎng)研究
基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語教學(xué)實踐初探
以人教版“東南亞”一節(jié)為例，談初中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的地方課程教學(xué)
在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任
淺談初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談初中物理課堂上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的實踐研究
核心素養(yǎng)，全面發(fā)展：談小學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
堅持四輪驅(qū)動培養(yǎng)核心素養(yǎng)
淺談如何在繪本閱讀與寫話教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
小學(xué)語文核心素養(yǎng)背景下口語交際教學(xué)策略研究
讀寫結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究
在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實核心素養(yǎng)的實踐探索
小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
淺談小學(xué)生語文核心素養(yǎng)下審美能力的培養(yǎng)
小學(xué)《品德》課程中的核心素養(yǎng)
淺談小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐方法
互聯(lián)網(wǎng)+時代下的核心素養(yǎng)與小學(xué)科學(xué)
淺談農(nóng)村小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
淺談如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)