本書通過對國內(nèi)外高等教育領(lǐng)域中對通識課程及通識教育概念、特征等的理論借鑒，進而了解通識課程在西方和中國港澳臺地區(qū)高等教育體系中的作用及國內(nèi)研究領(lǐng)域?qū)νㄗR課程的認知與研究狀況，并順應(yīng)當下我國高等教育改革中諸多院校轉(zhuǎn)向應(yīng)用型高校的熱潮，擬結(jié)合應(yīng)用型轉(zhuǎn)型過程中的通識課程現(xiàn)狀，提出構(gòu)建普適性較強的應(yīng)用型高校通識課程體系的相關(guān)原則及結(jié)構(gòu)。全書共分為五章，主要內(nèi)容包括通識教育及通識課程概論、 國內(nèi)外課程改革與通識課程發(fā)展、應(yīng)用型本科及其課程建設(shè)、通識課程建設(shè)對應(yīng)用型本科發(fā)展的現(xiàn)實意義、 應(yīng)用型本科通識課程建設(shè)路徑。