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本書分為抗逆力對兒童的重要性、兒童抗逆力速成寶典、獨家十大抗逆力實踐秘籍3章，內(nèi)容包括：中國兒童的成長背景、提升兒童抗逆力的迫切性、抗逆力是什么等。

少年在成長過程中無可避免地承受來自各方面的壓力，遇到來自社會、學(xué)校、家庭等方面的挫折。像今年年初暴發(fā)的新冠肺炎疫情，嚴(yán)重威脅人民群眾的生命和身心健康，青少年成為被動體驗的易感人群。在漫長的抗“疫”中，有的青少年無法承受，出現(xiàn)了消極反應(yīng)，甚至出現(xiàn)自殺等的行為；但有的青少年能以積極的心態(tài)去面對新冠肺炎疫情帶來的影響，并能順利克服復(fù)課后的各種不適應(yīng)，得到了更好的成長和發(fā)展。學(xué)者們指出，這種應(yīng)對逆境和挫折的能力，即抗逆力，它是可以培養(yǎng)的。抗逆力概念的提出，使實踐理念由消極的問題取向轉(zhuǎn)為積極的優(yōu)勢取向。同時，抗逆力框架能夠清楚地界定危險因素和保護(hù)因素，從而識別案例主體或者系統(tǒng)的問題，為實踐干預(yù)確定了方向，即如何減少危險、采取何種增強(qiáng)保護(hù)性作用的策略�？鼓媪碚搶τ诟深A(yù)實踐具有重要的作用！為了提升青少年對于逆境、挫折的適應(yīng)力和迎接成長挑戰(zhàn)的能力，響應(yīng)黨中央構(gòu)建社會主義和諧社會的方針，2005年，中山大學(xué)社會工作教育與研究中心在香港林護(hù)紀(jì)念基金會的支持下培育了廣州本土批優(yōu)秀的社工，同時聯(lián)合我國香港一批資深社工的專業(yè)資源，得到廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)、東山培正小學(xué)、農(nóng)林下路小學(xué)、永曜北小學(xué)4所學(xué)校的支持，以學(xué)校作為基地，為學(xué)生推行“抗逆小穗星”小學(xué)生抗逆,力培養(yǎng)課程（以下簡稱“抗逆小穗星”課程）。2008年，羅觀翠教授敢為人先，帶領(lǐng)中山大學(xué)屆社會工作專業(yè)畢業(yè)生黎玉婷、陳敏儀推動成立了廣州市家社會工作機(jī)構(gòu)“啟創(chuàng)社會工作服務(wù)中心”（以下簡稱啟創(chuàng)），把“抗逆小穗星”課程繼續(xù)發(fā)揚光大。到2020年，這個服務(wù)已經(jīng)推行了15個年頭。這些年來，啟創(chuàng)在提升青少年抗逆力服務(wù)方行了積極有益的探索，逐步摸索到一些本土化的實踐經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗無疑是寶貴的。本書集歷年來課程主要負(fù)責(zé)人及主帶人的心血，將過去的經(jīng)行梳理結(jié)，打造了“抗逆力20個體驗游戲”“抗逆力6個親子互動小方法”“抗逆力4項課堂轉(zhuǎn)化應(yīng)用”“抗逆力5款創(chuàng)意小工具”4大主題抗逆寶典，希望能將15年的探索經(jīng)結(jié)與提煉，與家長、老師及社工同行交流與分享。 “抗逆小穗星”課程組 2020年11月

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