為貫徹落實國家教育部面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃以及中職學(xué)校電工電子課程教學(xué)大綱的要求，編者在總結(jié)過去教學(xué)和企業(yè)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)現(xiàn)代中級技術(shù)工人為目標(biāo)，在第1版的基礎(chǔ)上修訂了本書。本書的特點如下:

1)采用了標(biāo)準(zhǔn)，增加了新知識，使第2版的內(nèi)容更合理、

2)以服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)實踐為目標(biāo)來組織、選擇內(nèi)容。按照學(xué)生的一般認(rèn)識規(guī)律由淺人深，分單元以項目的形式編寫，每個項目就是一個生產(chǎn)實踐活動，以工廠為背景組織實施教學(xué)，逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力、實踐技能和對企業(yè)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生“零距

3)淡化了復(fù)雜的專業(yè)理論分析、推導(dǎo)與計算，將中級技術(shù)工人必須掌握的專業(yè)理論融人實踐中，使內(nèi)容通俗易懂,增加了可讀性。每個項目都提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程(方法)，利于學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,樹立學(xué)習(xí)信心。

4)部分項目總結(jié)了生產(chǎn)實踐中解決實際問題的- -些小技巧,有利于快速提高學(xué)生的專業(yè)技能和解決問題的靈活性。

5)第七單元安全用電部分沒有抽象的理論說教。該單元內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)實踐中的實例，分析了安全用電的幾種措施、方法的科學(xué)性和重要性，使學(xué)生易于理解、掌握安全用電的知識，自覺遵守安全用電規(guī)則，明曉安全用電的重要意義。

教學(xué)建議:

“電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用”是理工類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程,實踐性強(qiáng)，采用項目教學(xué)，將理論和實踐融為一體，可收到較好的效果。將學(xué)生2~4人分為-一個小組，共同協(xié)作、學(xué)習(xí),完成項目學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互合作的團(tuán)隊精神。

閱讀材料部分以實用技術(shù)為主，拓寬學(xué)生的知識面，可以根據(jù)專業(yè)的不同和課時情況進(jìn)行選修。加“*”的內(nèi)容對招收的初中畢業(yè)生而言有一定的教學(xué)難度，可用于選修。

本書由湖北信息工程學(xué)校劉倫富、楊嘯、張道平擔(dān)任主編，參與編寫工作的有湖北信息工程學(xué)校侯守軍、蔡繼紅、馬廷花、劉靜華、王翠霞，以及荊門職業(yè)學(xué)院周未，湖北省十堰市職業(yè)技術(shù)(集團(tuán))學(xué)校湯學(xué)達(dá)擔(dān)任本書主審，對書稿提出了許多寶貴意見，在此表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中錯誤和不妥之處在所難免，敬請讀者批評指正。市職業(yè)技術(shù)(集團(tuán))學(xué)校湯學(xué)達(dá)擔(dān)任本書主審，對書稿提出了許多寶貴意見，在此表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中錯誤和不妥之處在所難免，敬請讀者批評指正。