《心理健康》自2009年6月初版以來，受到了全國中等職業(yè)學校廣大師生的熱忱歡迎和真摯厚愛。作為教材編者，我們深受鼓舞和鞭策，也是此次修訂的巨大精神動力。
　　此次修訂，旨在貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，服務(wù)于中等職業(yè)學校學生的心理健康教育，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題。經(jīng)過反復學習、討論和醞釀，并通過大規(guī)模問卷調(diào)查、不同類型座談會和焦點小組訪談等形式，多次征求中等職業(yè)學校廣大師生對教材使用的意見，在保留修訂版教材基本結(jié)構(gòu)、框架的前提下，把修訂的重點放在充實和完善教學內(nèi)容貫徹落實黨的十九大精神上。把十九大報告提出的實施健康中國戰(zhàn)略（第一單元第1、2課），加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)（第一單元第4課），培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)（第二單元第5課），深化產(chǎn)教融合、校企合作（第七單元第26課），鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)（第十單元第35課）和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略（第十單元第36課）具體落實在教材的各單元教學內(nèi)容中。同時，修訂中注重中職生心理健康教育的特殊性，強調(diào)中職生學習實訓的階段性與各個年齡階段心理健康教育內(nèi)容的連貫性，進一步提高了心理健康案例的鮮活性，使其更具針對性、典型性和時代性。另外，我們對修訂版教材的文字表述也進行了必要的調(diào)整和潤色。
　　此次修訂還創(chuàng)新豐富了學習方式以增強落實十九大精神的實效性。在線開放課程的興起，打破了傳統(tǒng)教學內(nèi)容的時間與空間限制，激發(fā)了學生學習興趣，豐富了教師教學資源，煥發(fā)了課堂教學活力。本教材與職教MOOC建設(shè)委員會開發(fā)的德育在線開放課程鏈接，將教材原有的支持課堂教學功能拓展到支持線上線下混合式學習、移動學習，實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學，充分發(fā)揮德育課教學主渠道的作用，為落實十九大報告提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”提供了有效的抓手。
　　雖然我們在修訂中群策群力竭盡全力，力爭讓十九大精神進課程、進教材、進課堂，力求奉獻心理健康教材精品，但時間緊任務(wù)重，加上編者水平與能力有限，對教材修訂中的缺憾和紕漏之處，敬請讀者批評指正。