高源博士夫婦通過十多年療育他們的自閉癥兒子嘟嘟的實(shí)踐,總結(jié)提煉了一套基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人智慧的、獨(dú)特的療育自閉癥孩子的系統(tǒng)方法,稱為“啟智培能”。強(qiáng)調(diào)在利他的方向上,不斷提升孩子的能力。
“啟智”就是啟發(fā)家長和孩子的智慧;“培能”就是家長運(yùn)用智慧,找到孩子的長項(xiàng),并加以培育和發(fā)揚(yáng)光大,而不是慣常地著力于糾孩子的錯誤、補(bǔ)孩子的短板;不贊成矯正孩子的刻板行為,而是倡導(dǎo)“變廢為寶”。
本書系統(tǒng)介紹了啟智培能的觀念和方法,涵蓋“走出自閉路線圖”“走出自閉的標(biāo)準(zhǔn)”、家長應(yīng)該具備的療育自閉癥孩子的正確觀念、家庭是孩子成長的土壤,以及另外24個孩子的療育案例及其家庭的向好變化。
高源博士從2014年開始從事療育自閉癥的公益事業(yè)。受益者已遍布全國三十多個省市,超過數(shù)千個家庭。嘟嘟已不再是個案或“碰巧”。書中24個家庭,分享了孩子的自閉癥狀況、診斷和求醫(yī)求救的經(jīng)歷。實(shí)踐證明,不管孩子的自閉癥程度如何,年齡大或小,只要家長用心學(xué)習(xí)和力行啟智培能體系,孩子都會取得長足的進(jìn)步,家庭的命運(yùn)也會改變。
這些了不起的家長和孩子,大多示以真名實(shí)姓,首次向大眾公開內(nèi)情。書中所附視頻和照片絕大多數(shù)未經(jīng)特殊處理,這在自閉癥的相關(guān)報道中非常罕見,充分體現(xiàn)了他們助人的善愿,可敬可佩。愿以此給自閉癥患兒及其家庭帶來信心,帶來不一樣的希望……
雖然在本書中未提及,啟智培能體系的家長反映一個有趣的現(xiàn)象:他們用啟智培能體系教育培養(yǎng)正常發(fā)育的孩子,相對于療育自閉癥孩子,只用了十分之一的精力,孩子就已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀。看來啟智培能體系不僅對于療育自閉癥孩子有效,對其他孩子的教育培養(yǎng)也可能有效,家長們不妨一試,相信啟智培能體系的功效會得到證實(shí)。
前言
我是一位自閉癥(孤獨(dú)癥)孩子的家長,我最大的愿望是,有生之年能夠引領(lǐng)孩子走出自閉。我愿意與您分享我和嘟嘟媽療育(或稱干預(yù)、康復(fù))兒子嘟嘟(高楠卓)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),一起應(yīng)對自閉癥這個世界難題,帶領(lǐng)孩子邁向充滿幸福和希望的明天。
我從未想過有一天會公開講我兒子的故事,也從未想過會做自閉癥公益事業(yè),更未想過有朝一日會寫關(guān)于自閉癥的書。這得益于嘟嘟在不知不覺間引領(lǐng)我走上了一條全新的人生和事業(yè)之路。本書內(nèi)容及其所體現(xiàn)出來的智慧,來源于中國老祖先的教誨,以及在儒釋道三家經(jīng)典的指引下療育嘟嘟的實(shí)踐。
從2014年起,我就開始做自閉癥公益講座。我和嘟嘟媽看見眾多自閉癥孩子的家長在黑暗和困苦中摸索,不得要領(lǐng)。這與我們在嘟嘟六歲前的狀態(tài)何其相似,東一榔頭,西一棒槌,傾盡人力物力,似乎路路不通,到處撞墻,撞得頭破血流,仍看不見光明,看不見希望。我和嘟嘟媽不忍心看見家長們痛苦,很想幫助大家,而且感到可以幫得上。在許多自閉癥家庭看來非常困難的療育問題,其實(shí)很多情況下只是一念之差,只要家長愿意增長智慧,改變觀念,是可以很快得到改善的。
嘟嘟今天走到這一步,取得了一些階段性的進(jìn)步,他與大多數(shù)自閉癥孩子所走的療育之路是不太一樣的。我和嘟嘟媽從儒釋道三家經(jīng)典中獲得了智慧,用于療育嘟嘟,收效甚大,獲益匪淺。
嘟嘟今年已滿十八歲,是一名陽光、自信的高中生,他正在走出自閉的光明大道上愉快地前行,我們一家非常幸福。我們感覺沒法回報古圣先賢們,唯一能做的是盡心盡力把自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)無償?shù)胤窒斫o有緣的家長,讓他們找準(zhǔn)方向,運(yùn)用合適的方法療育孩子,最終育子有成。只有這樣,才是對老子、孔子等古圣先賢最好的報答。
一、療育方向是否正確的“六自檢”
療育自閉癥孩子,方向最重要。若方向正確,孩子進(jìn)步再慢,也是在朝著走出自閉的方向邁進(jìn);若方向不對,努力就白費(fèi)。療育方向是否正確,會影響家長的狀態(tài),當(dāng)然也會影響孩子的狀態(tài);反過來,家長和孩子的狀態(tài)又可以反映療育的方向是否正確。作為非特教專業(yè)的我們,怎么知道自己做得對不對呢?我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),摸索并總結(jié)出了六點(diǎn),可用于判斷療育方向是否正確,同時也可檢驗(yàn)家長和孩子的啟智培能狀態(tài),簡稱為“六自檢”。
自檢一:親子關(guān)系。如果我們看自己的自閉癥孩子,感覺越看越喜歡,越看越愛,那么療育的方向正確;反之,如果越看越覺得厭煩,越看越嫌棄,療育的方向就可能錯了。您可能會說:“我的孩子毀了我的整個生活,我的命運(yùn)因孩子的到來而江河日下,我時常處在怨恨、擔(dān)憂、無奈、絕望的狀態(tài),怎么可能越看越喜歡呢?”我告訴您,我和嘟嘟媽十多年前也有過這種想法。只要您是真心為了孩子好,真心想帶孩子走出自閉,那么,請相信我,您的思想觀念是可以改變的。我們百分之百地接納孩子,是有效療育自閉癥孩子的最低門檻,也可以說是跨入“啟智培能”的最低門檻。
自檢二:心態(tài)。我們是積極樂觀,還是憂心忡忡?如果對孩子的將來抱著樂觀的態(tài)度,方向就對了;如果對孩子的將來非常憂慮,方向就錯了。您可能會說,自閉癥孩子面對的困難多如牛毛,大如泰山。當(dāng)然,這是實(shí)情。做父母的怎么可能不去想,怎么可能不憂慮呢?不想,困難就不存在了嗎?這是一般人的思維。我們應(yīng)該怎么辦?要通過學(xué)習(xí),用智慧來化解問題。天大的難題,也只能用積極樂觀的心態(tài)去面對、去努力化解。消極的心態(tài)不僅不能幫上任何忙,還會幫倒忙。
高源博士夫婦通過十多年療育他們的自閉癥兒子嘟嘟的實(shí)踐,總結(jié)提煉了一套基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人智慧的、獨(dú)特的療育自閉癥孩子的系統(tǒng)方法,稱為“啟智培能”。強(qiáng)調(diào)在利他的方向上,不斷提升孩子的能力。
“啟智”就是啟發(fā)家長和孩子的智慧;“培能”就是家長運(yùn)用智慧,找到孩子的長項(xiàng),并加以培育和發(fā)揚(yáng)光大,而不是慣常地著力于糾孩子的錯誤、補(bǔ)孩子的短板;不贊成矯正孩子的刻板行為,而是倡導(dǎo)“變廢為寶”。
本書系統(tǒng)介紹了啟智培能的觀念和方法,涵蓋“走出自閉路線圖”“走出自閉的標(biāo)準(zhǔn)”、家長應(yīng)該具備的療育自閉癥孩子的正確觀念、家庭是孩子成長的土壤,以及另外24個孩子的療育案例及其家庭的向好變化。
高源博士從2014年開始從事療育自閉癥的公益事業(yè)。受益者已遍布全國三十多個省市,超過數(shù)千個家庭。嘟嘟已不再是個案或“碰巧”。書中24個家庭,分享了孩子的自閉癥狀況、診斷和求醫(yī)求救的經(jīng)歷。實(shí)踐證明,不管孩子的自閉癥程度如何,年齡大或小,只要家長用心學(xué)習(xí)和力行啟智培能體系,孩子都會取得長足的進(jìn)步,家庭的命運(yùn)也會改變。
這些了不起的家長和孩子,大多示以真名實(shí)姓,首次向大眾公開內(nèi)情。書中所附視頻和照片絕大多數(shù)未經(jīng)特殊處理,這在自閉癥的相關(guān)報道中非常罕見,充分體現(xiàn)了他們助人的善愿,可敬可佩。愿以此給自閉癥患兒及其家庭帶來信心,帶來不一樣的希望……
雖然在本書中未提及,啟智培能體系的家長反映一個有趣的現(xiàn)象:他們用啟智培能體系教育培養(yǎng)正常發(fā)育的孩子,相對于療育自閉癥孩子,只用了十分之一的精力,孩子就已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀?磥韱⒅桥嗄荏w系不僅對于療育自閉癥孩子有效,對其他孩子的教育培養(yǎng)也可能有效,家長們不妨一試,相信啟智培能體系的功效會得到證實(shí)。