超越不是摒棄而是學(xué)習(xí)、掌握之后的發(fā)展
王曉鷹
青年導(dǎo)演李夢澤翻譯的《超越斯坦尼斯拉夫斯基——心身一體的演員訓(xùn)練法》是一本對(duì)于當(dāng)今中國話劇表演藝術(shù)非常有意義甚至有可能起到“正本清源”效果的難得好書。
一
寫作此書的是英國演員、劇作家以及表演教師貝拉·莫琳,她曾于1993年在莫斯科接受演員訓(xùn)練并對(duì)斯坦尼斯拉夫斯基的表演原則有了重新認(rèn)識(shí),之后又在多個(gè)國家以工作坊的方式傳授如何成為一個(gè)“心身一體的演員”方法,其間對(duì)那些新認(rèn)識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐印證和深入探討。她以一個(gè)來自完全不同的戲劇文化傳統(tǒng)的英國人角度,深入、系統(tǒng)地對(duì)俄羅斯表演藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考,使得她寫的這本書十分真切而且十分清晰。
《超越斯坦尼斯拉夫斯基——心身一體的演員訓(xùn)練法》的書名初看上去以為是對(duì)斯氏表演理論的顛覆,可是讀了才知,莫琳其實(shí)通篇都在講斯氏體系本身或者是發(fā)展到今天的斯氏體系,這本書給我們最大的啟示是:所謂“超越”,不是“繞過”更不是“摒棄”,超越是在“理解”“掌握”基礎(chǔ)之上的“開拓”和“發(fā)展”。
貝拉·莫琳所倡導(dǎo)的“心身一體”表演方法的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是“行動(dòng)分析法”;“行動(dòng)分析法”是斯坦尼斯拉夫斯基的謫傳弟子們在他們的老師去世后對(duì)“斯氏體系”的新發(fā)展;而事實(shí)上斯坦尼斯拉夫斯基本人在逝世前已經(jīng)將主要精力放在對(duì)“身體行動(dòng)理論”的研究和教學(xué)上了!靶袆(dòng)分析法”可以說是斯坦尼斯拉夫斯基對(duì)自己的所謂“體系”最后也是最重要的發(fā)展,他的這份“未竟事業(yè)”在他身后被他的繼承者、助手、學(xué)生們發(fā)揚(yáng)光大,從而使斯氏體系從各個(gè)角度得以深入理解并向前發(fā)展。
由此可見,簡單地說斯坦尼斯拉夫斯基體系是“體驗(yàn)派”是很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)。斯氏體系的核心要義是“在體驗(yàn)基礎(chǔ)上再體現(xiàn)”,這也可以理解成是對(duì)先于斯氏體系之前出現(xiàn)的“體驗(yàn)派”的超越。
斯坦尼斯拉夫斯基體系的形成與發(fā)展是有個(gè)過程的。中國演員早在20世紀(jì)三四十年代接觸到的關(guān)于“內(nèi)心體驗(yàn)”“從自我出發(fā)”“當(dāng)眾孤獨(dú)”“有魔力的假使”等等論說,只是體系的一小部分,斯氏《全集》的第二、三、四卷分別是《體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自我修養(yǎng)》《體現(xiàn)創(chuàng)作過程中的自我修養(yǎng)》和《演員創(chuàng)造角色》,這三部分加在一起才算全面表達(dá)了演員面對(duì)角色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的完整過程。而且斯坦尼斯拉夫斯基體系的形成并非只是他一個(gè)人的心血,其發(fā)展也沒有因?yàn)樗氖攀狸┤欢,他最默契的合作者丹欽科給過他很多啟發(fā),他的諸多學(xué)生,還有學(xué)生的學(xué)生,在繼承、研究、實(shí)踐、傳播體系的過程中,也有一些非常有價(jià)值的甚至是關(guān)鍵性的發(fā)展,這其中有波波夫、查哈瓦、托甫斯托諾格夫等藝術(shù)大師,他們的理論和實(shí)踐在很大程度上都是在斯坦尼斯拉夫斯基已經(jīng)形成的那個(gè)比較完整的理論體系基礎(chǔ)上所做的更進(jìn)一步的發(fā)展。
二
我們曾長期被到底是“從自我出發(fā)”還是 “從角色出發(fā)”這個(gè)由狄德羅的“演員的矛盾”引起的“雞生蛋還是蛋生雞”的循環(huán)問題繞得暈頭轉(zhuǎn)向,直到前些年莫斯科藝術(shù)劇院來北京演出《白衛(wèi)軍》時(shí),還有前輩表演藝術(shù)家就此向俄羅斯演員們提問,可嘆的是也只有“前輩”還在糾結(jié)這個(gè)問題,年輕一些的演員早就不糾結(jié)這個(gè)了,不是他們已經(jīng)弄明白而是他們好像不想去弄明白了。而俄羅斯演員的回答竟如此舉重若輕:“從自我出發(fā)達(dá)到角色。”我們似乎被醍醐灌頂、恍然大悟地思索這句簡單回答的深刻含義,但殊不知這個(gè)說法并不新鮮,斯坦尼斯拉夫斯基的學(xué)生波波夫(《演出藝術(shù)的完整性》的作者)在20世紀(jì)50年代就明確表述過這個(gè)觀點(diǎn)了,這個(gè)說法可以說能從根本上解決長期以來的“從自我出發(fā)還是從角色出發(fā)”的爭論。另外,我們現(xiàn)在最認(rèn)同的徐曉鐘老師關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義表演藝術(shù)的核心是“在體驗(yàn)基礎(chǔ)上再體現(xiàn)”的權(quán)威說法,也是在斯坦尼斯拉夫斯基體系形成和傳播的長期過程中最終形成并深入人心的。
甚至如格洛托夫斯基、邁克爾·契訶夫這些在現(xiàn)代表演理論上如雷貫耳的大師,包括近年來在中國戲劇界屢成話題的“幻想現(xiàn)實(shí)主義”的始作俑者瓦赫坦戈夫,他們都曾經(jīng)是斯坦尼斯拉夫斯基的學(xué)生又都在老師的學(xué)說上進(jìn)行了極大的推進(jìn),他們的“超越”無一例外都不是“摒棄”而是“發(fā)展”,他們的實(shí)踐和學(xué)說可能已經(jīng)不能簡單地說是“斯氏體系”本身了,但他們不是“無源之水”“無本之木”,他們與斯坦尼斯拉夫斯基體系之間傳承和發(fā)展的關(guān)系是戲劇表演藝術(shù)向前發(fā)展的重要機(jī)制。
所以,所有的“超越”都是在理解、掌握之后的發(fā)展,這包括斯坦尼斯拉夫斯基對(duì)自己的超越,當(dāng)然更包括隨著時(shí)代發(fā)展涌現(xiàn)出的新的表演理論學(xué)說對(duì)斯氏體系的超越。
三
舉目整個(gè)中國話劇舞臺(tái),除了一些前輩藝術(shù)家和為數(shù)不多的優(yōu)秀演員,在我們的演員特別是青年演員中,有多少人有能力和修養(yǎng)來討論斯坦尼斯拉夫斯基體系?特別是有多少人能有這份“雅興”?我在很多地方排過戲,也在戲劇學(xué)院教過學(xué),我認(rèn)為在我們今天的話劇表演中,斯坦尼斯拉夫斯基的影響不是太多了而是太少了!我說的不是簡單的、狹義的影響,是說一個(gè)完整的藝術(shù)科學(xué)體系對(duì)我們目前的表演實(shí)踐缺少真正有深刻意義的影響。我們對(duì)斯氏體系的真正價(jià)值理解得太淺,我們在創(chuàng)作實(shí)踐上對(duì)斯氏體系自覺地、全面地、富有實(shí)效地運(yùn)用甚至可以說罕見!
在我們的表演現(xiàn)狀中,斯坦尼斯拉夫斯基在創(chuàng)建體系初期就極力批評(píng)的“一般化”“概念化”“僵化”“藝匠”的表演弊病隨處可見。我們有很多青年演員只是匆匆看了看劇本、簡單背了背臺(tái)詞就走進(jìn)排練場了,從內(nèi)部到外部都沒有做好“規(guī)定情境”和“舞臺(tái)行動(dòng)”的前期準(zhǔn)備,這樣開始的表演當(dāng)然就無從談起人物性格形象的抓取和人物精神內(nèi)涵的挖掘。我們有多少表演是基本上沒有人物內(nèi)心生活的、流于表面化的表演?我們有多少表演是連“藝匠”都算不上的、低水平的外部設(shè)計(jì)的表演?我們有多少表演是過度地追求劇場性、過度在意觀眾效果的浮夸的表演?……
我經(jīng)常標(biāo)榜自己的導(dǎo)演藝術(shù)理念是追求“戲劇演出中的詩化意象”,而舞臺(tái)上的詩化意象最終要體現(xiàn)在演員的表演中。在我的許多作品里,如中國原創(chuàng)《伏生》《蘭陵王》《霸王歌行》,外國經(jīng)典《簡·愛》《薩勒姆的女巫》《哥本哈根》,很大程度上都依賴于表演藝術(shù)家們的優(yōu)秀表現(xiàn)——真切掌握人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界,通過語言和肢體強(qiáng)烈而準(zhǔn)確的情感表達(dá),必要時(shí)使用具有鮮明表現(xiàn)力的外部手段——使人物形象在現(xiàn)實(shí)主義表演的基礎(chǔ)上浸透著濃厚的詩意,這也成就了我在整體演出中的“詩化意象”追求。但我們也有不少演員尤其是青年演員,不屑于斯坦尼斯拉夫斯基體系因而沒有扎實(shí)的表演基本功,青睞于某些現(xiàn)代前衛(wèi)的表演理念卻沒有經(jīng)過認(rèn)真訓(xùn)練,結(jié)果演出來的人物形象既沒有“現(xiàn)實(shí)”也沒有“詩”……
我曾在圣彼得堡向俄羅斯國立舞臺(tái)藝術(shù)學(xué)院教授瑪琳娜·阿列克桑德洛夫斯卡婭博士提問,以期了解斯氏體系在他們的表演教學(xué)中的地位和作用,她的回答非常有啟發(fā)性:“我們在前兩年的基礎(chǔ)教學(xué)中教斯坦尼斯拉夫斯基體系,進(jìn)入高年級(jí)開始教邁克爾·契訶夫及其它的新方法。我們認(rèn)為,斯氏體系能讓一個(gè)立志當(dāng)演員的年輕人成為一個(gè)合格的演員,而邁克爾·契訶夫能讓一個(gè)合格的演員進(jìn)一步成為一個(gè)充滿創(chuàng)造想象力的優(yōu)秀演員!
在這個(gè)意義上,特別是在這個(gè)意義上,我認(rèn)為李夢澤翻譯的《超越斯坦尼斯拉夫斯基——心身一體的演員訓(xùn)練法》對(duì)于當(dāng)今中國話劇表演藝術(shù)非常有意義,因?yàn)槲覀儗?duì)斯坦尼斯拉夫斯基體系有太多誤解甚至是建立在“無知”基礎(chǔ)上的蔑視。我們的話劇舞臺(tái)太需要真正合格的演員了,我們更需要真正優(yōu)秀的演員。
2021年初冬 北京
推薦序 王曉鷹
譯者序 李夢澤
貝拉·莫琳
超越斯坦尼斯拉夫斯基
致謝
前言
序幕
二十世紀(jì)末一個(gè)英國演員在俄國的故事
第一幕 神話、理論、體系和迷信
為何還要關(guān)注斯坦尼斯拉夫斯基?
深刻記憶有什么問題呢?
什么是情感?
從情感到行動(dòng)
找到肢體行動(dòng)
尋找劇作家的臺(tái)詞
情感與這一切有何關(guān)系呢?
如果它在生活中發(fā)生了,那它在舞臺(tái)上也可以發(fā)生
第二幕 個(gè)人工作
你所謂的“心身一體”是什么意思
你在聽嗎?
找到適合的心身一體的訓(xùn)練法
占據(jù)你個(gè)人的空間
通過關(guān)節(jié)和直線來重新協(xié)調(diào)身體
波動(dòng)和形體可塑性
對(duì)心理和重新學(xué)習(xí)
動(dòng)態(tài)冥想
開放與閉合:聯(lián)結(jié)萬物的通道
Cherez pauza——經(jīng)由停頓
心身一體技巧和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
物件練習(xí)
“哎喲!我的頭好疼!
自由的即興表演和心理姿勢
從抽象概念變成日常習(xí)慣
與一個(gè)物件對(duì)話
意識(shí)的不同層次
雙重意識(shí):從技巧到靈感
《莎樂美》
從演員到集體
第三幕 集體工作
抓取“激情的一吻”
保守對(duì)陣發(fā)展
與費(fèi)羅佐夫的合作
尋找你自己:注意力之環(huán),五分鐘回憶
尋找其他人——看不見的聲音
內(nèi)在的動(dòng)物性
從我到眼
小王子和狐貍
在負(fù)面之道中行走
兩個(gè)人在一個(gè)空的空間
三個(gè)人在一個(gè)空的空間
這有什么有趣的?
如何把這些練習(xí)運(yùn)用到文本當(dāng)中去?
安靜的搭檔
笑聲——眼淚
探索極致的情感:“合法的過度表演”
“全面行動(dòng)”
自由即興表演
用文本檢驗(yàn):米蘭達(dá)和卡利班
評(píng)判的罪行
迎接個(gè)人挑戰(zhàn)
第四幕 塑造角色的工作
所有方法放在一起
尋找俄羅斯的精神——在行動(dòng)與精神的交匯處
尋找內(nèi)在行動(dòng)
演員的“秘密”
費(fèi)羅佐夫心身一體表演的途徑
第一階段:個(gè)性和《暴風(fēng)雨》
尋找游戲——普洛斯彼羅和卡利班
改變游戲——米蘭達(dá)和斐迪南
定向時(shí)刻:安東尼奧和塞巴斯蒂安
除了此時(shí)此地,別無他物
個(gè)性,至于角色嘛……還沒到時(shí)候
警告!
第二階段:通過《夢幻巴士》找到移除阻礙的方法
《帕姆和他的兄弟》:“不要演狀態(tài)”
《悲劇演員與矮人》:直面障礙
將排練看作是實(shí)驗(yàn)室
開始規(guī)整
第三階段:尋找趣味性和形體行動(dòng):自我工作
行動(dòng)還是行為?《莎樂美》和《格來迪老爹的男孩們》
《萬尼亞舅舅》:舞臺(tái)上人類的精神生命的矛盾
從示范到個(gè)人化
第四階段:通過《罪與罰》來釋放角色
第一步
從演員訓(xùn)練到排練
索尼婭和拉斯科尼科夫:閱讀《圣經(jīng)》
彼德洛維奇和拉斯科尼科夫:“不要把錢放在另一家銀行”
從個(gè)性到創(chuàng)造的個(gè)性
“形體化的理論”
雙重意識(shí)
跨過臨界點(diǎn)
結(jié)尾
第五幕 在劇院工作
是大海,而不是孤島
從大腦到身體
從身體到大腦:《蒸汽》
通往你的個(gè)人中心的旅程
行動(dòng)分析法在作品中的應(yīng)用
尾聲
注釋