本書針對民族地區(qū)師范院校的實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前的教育改革，分析了中學(xué)英語新教材，探討了教育實(shí)習(xí)，提出了“頂崗實(shí)習(xí)”的優(yōu)勢，同時(shí)對師范院校英語專業(yè)的第二課堂實(shí)踐進(jìn)行了探討；通過分析偏遠(yuǎn)民族地區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，探討了“師生換位教學(xué)”、“探究式課堂教學(xué)”、“中外教師合作教學(xué)”、“形成性評價(jià)”等在民族地區(qū)師范院校英語專業(yè)教學(xué)中的重要作用。