本書共有13個項目，包括汽車底盤概述、離合器、手動變速器、自動變速器、萬向傳動裝置、驅動橋、車架與車橋、車輪與輪胎、懸架、機械轉向系統(tǒng)、助力轉向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)。
2020年6月，全國汽車保有量已達2.92億輛。如此龐大的汽車保有量促使著汽車維修行業(yè)不斷發(fā)展，但也給汽車維修行業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，汽車維修技術人才短缺便是一個亟待解決的問題。在汽車維修技術人才中，精通汽車底盤維修技術的人才更是缺乏。因此，為培齊更多、更優(yōu)秀的汽車底盤維修技術人才，各院校對汽車底盤構造與維修這門課程也愈加重視。
為滿足職業(yè)教育的要求，突出理論知識與實際應用相結合的特點，編者首行了大量的企業(yè)實地調研，深入了解了相關崗位對汽車底盤維修技術人才的需求。接著，編者在聽取了行業(yè)專家意見的基礎上，結合汽車職業(yè)技能等級證書的要求及一線教師的教學經(jīng)驗編寫了本書。
本書具有以下特點。
1.思政入課，立德樹人
為響應思課堂的相關要求，本書的每個任務都融入了思政元素，具括國內行業(yè)標桿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、道德規(guī)范案例等。這些思政元素旨在增強學生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、道德觀念、民族自豪感和歷史使命感等，幫助學生在學習知識與技能的同時樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.活頁理念，素質教學
本書遵循活頁式理念編寫，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。2019年，先后印發(fā)多個文件，明確提出建設一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。
為落實相關文件精神，滿足各類院校需求，本書探索采用“活頁式理念”
3.1+×課證融合
本書配合1+X證書制度，將汽車職業(yè)技能等級證書的要求整合在相關知識中，實現(xiàn)了職業(yè)標準與課程標準的融合。
4.校企合作，工學結合
編者參考了多位汽車底盤方面的專家和企業(yè)一線工作人員的意見，充分考慮了汽車底盤維修相關崗位的實際情況，將理論知識和工作內容有機結合起來，可幫助學生在掌握理論知識的同時，了解相關崗位，掌握實際崗位所需的操作技能。
5.任務驅動，理實一體
本書采用項目任務式體例，每個項目中設有多個任務。每個任務均以“任務引入”一“相關知識”→“實踐操作”的結構安排內容。
任務引入：以情景故事等引出該任務的重要知識點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步了解將要學知識及需要掌握的技能。
相關知識：參考《高等職業(yè)學校汽車運用與維修技術專業(yè)教學標準》，以“實用、夠用”為原則，講解了汽車底盤各部分的構造、故障診斷、維修等方面的內容。
實踐操作：以實際工作中需要的技能為出發(fā)點，設置了不同的實操內容，并采用一步一圖的形式，清晰展現(xiàn)了操作步驟和操作場景，能夠切實幫助學生掌握操作技能。
6.工單輔助，自
本書為所有任務都配備了活頁式任務工單，并獨立裝訂成冊。每個任務工括“任務描述”“小組分工”“獲取信息”“”“”“任務實施”“考核評價”七個部分，充分體現(xiàn)了“做中學，學中做”的教學理念。
在上課前，學生可以預習相關知識，并整理出較難理解之處，在課堂上就可以更有針對性地學習。行任務實施時，學生可以先制訂計劃，再在實施過程中記錄下實際操作內容和遇到的問題，并探索解決辦法，這有助于培養(yǎng)學生自的意識和能力。在任務完成后，教師和學生可以對任務完成情行評價，這可以讓學生全面了解自己對知識和技能的掌握情況。
7.欄目豐富，增趣添彩
本書設有“汽車論壇”“透過現(xiàn)象看‘問題’”等欄目，旨在充分調動學生的興趣，讓學生積極思考和討論，活躍課堂氣氛；另外，本書還設有“知識鏈接”“開取”等欄目，可拓寬學生視野，同時為學習過程增添趣味。
8.圖有乾坤，學有所樂
本書“實踐操作”中的步驟圖均由專業(yè)攝影人員和專業(yè)汽車維修人員組成的團隊拍攝，所示內容清晰明了，動作標準規(guī)范，有助于學生更好地掌握操作技能和規(guī)范。另外，本書配有大量彩色的執(zhí)浩囡實物圖和實操圖等，這些圖片與文字內容相輔相成，為學生營造了直觀生動的認知環(huán)墻，能做讓 過程變得輕松愉悅。
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