本書匯集了中國歷史上十二位著名教育思想家,即孔子、孟子、荀子、老子、韓愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁啟超、陶行知和楊賢江的教師教育思想,呈現(xiàn)了他們對成為優(yōu)秀教師的基本觀點、基本思想,系統(tǒng)展示了他們對成為優(yōu)秀教師的深刻思考和智慧。
謝延龍,1973年生,教育學(xué):博士,寧夏大學(xué)教育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。全國德育學(xué)術(shù)委員會理事,中國少年先鋒隊工作學(xué)會理事,寧夏回族自治區(qū)青年拔尖人才,寧夏回族自治區(qū)少工委委員,寧夏回族自治區(qū)特約教學(xué)督導(dǎo)。先后出版《在通往語言途中的教育:語言論教育論綱》《西方教師教育思想一從蘇格拉底到杜威》《教育質(zhì)量論:-種原理性探尋》箏著作6部。在《學(xué)習(xí)與實踐》《全球教育展望》《中國教育學(xué)刊》(教育發(fā)展研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。
章 孔子:仁智之師
節(jié) 孔子生平
第二節(jié) 為師之基:溫故知新
第三節(jié) 為師之道:學(xué)誨不厭
第四節(jié) 為師之要:身正正人
第五節(jié) 師生關(guān)系:無隱乎爾
第二章 孟子:性善之師
節(jié) 孟子生平
第二節(jié) 為師之樂:育之英才
第三節(jié) 為師之患:好為人師
第四節(jié) 為師之教:不屑之教
第三章 荀子:起偽之師
節(jié) 荀子生平
第二節(jié) 教師之用:隆禮起偽
第三節(jié) 教師之教:以善先人
第四節(jié) 教師修養(yǎng):師術(shù)有四
第五節(jié) 師生關(guān)系:非師無師
第六節(jié) 教師語言:穆穆皇皇
第四章 老子:無為之師
節(jié) 老子生平
第二節(jié) 師德修養(yǎng):上善若水
第三節(jié) 師者之道:無為而為
第四節(jié) 師者之教:不言之教
第五章 韓愈:道存之師
節(jié) 韓愈生平
第二節(jié) 教師作用:學(xué)必有師
第三節(jié) 教師任務(wù):傳授解也
第四節(jié) 擇師標(biāo)準(zhǔn):道存師存
第五節(jié) 師生關(guān)系:人無常師
第六章 柳宗元:交以為師
節(jié) 柳宗元生平
第二節(jié) 尊師敬師:不師何成
第三節(jié) 為師之道:去名求實
第四節(jié) 師生關(guān)系:交以為師
第五節(jié) 教師修養(yǎng):中焉可師
第七章 朱熹:學(xué)問之師
節(jié) 朱熹生平
第二節(jié) 教師之教:不易之法
第三節(jié) 教師發(fā)展:格物窮理
第四節(jié) 教師之功:示始正終
第五節(jié) 師生關(guān)系:尊師重情
第八章 王夫之:自明之師
節(jié) 王夫之生平
第二節(jié) 教師道德:恒其教事
第三節(jié) 教師素養(yǎng):明人自明
第四節(jié) 教師之教:教不俯從
第九章 蔡元培:研究之師
節(jié) 蔡元培生平
第二節(jié) 教師道德:崇高品格
第三節(jié) 教師培養(yǎng):抱定宗旨