本書立基點于本土、求視野于國際，通過對國內(nèi)實踐調(diào)研和創(chuàng)新實踐案例、國外一手文獻解讀和比較分析，對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度開發(fā)與實施路徑課題展開研究，深入探究不同學(xué)段、不同專業(yè)發(fā)展階段、不同學(xué)科的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的科學(xué)構(gòu)建及其轉(zhuǎn)化實施問題，可以為深化我國基礎(chǔ)性教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究，豐富教師專業(yè)化理論知識，促進教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)開發(fā)和深入實施提供有益思考與參考借鑒。