第一章 大學(xué)功能的演變與“第三使命”的產(chǎn)生
一、大學(xué)理念與大學(xué)功能的演變
二、大學(xué)分類發(fā)展與研究型大學(xué)的興起
三、研究型大學(xué)為何承擔(dān)“第三使命”
四、研究型大學(xué)實(shí)現(xiàn)“第三使命”的方式

第二章 “第三使命”驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)創(chuàng)新與變革
——文獻(xiàn)回顧
一、從知識(shí)創(chuàng)造到價(jià)值創(chuàng)造的轉(zhuǎn)移
二、“第三使命”與傳統(tǒng)功能的兼容和沖突
三、大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
四、大學(xué)校長(zhǎng)和教師角色的轉(zhuǎn)變
五、風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)：教育功能的弱化與科學(xué)道德的退化

第三章 “第三使命”認(rèn)知的初步實(shí)證研究
一、研究設(shè)計(jì)與框架
二、研究過程
三、初步研究結(jié)果：回收調(diào)查問卷描述性統(tǒng)計(jì)
四、數(shù)據(jù)分析結(jié)論及政策建議
五、數(shù)據(jù)補(bǔ)充與后續(xù)拓展研究

第四章 “第三使命”實(shí)現(xiàn)路徑的拓展研究
一、大學(xué)“第三使命”的內(nèi)涵
二、大學(xué)“第三使命”的認(rèn)知程序
三、大學(xué)“第三使命”的認(rèn)知框架
四、中國(guó)研究型大學(xué)“第三使命”的認(rèn)知現(xiàn)狀
五、中國(guó)研究型大學(xué)推行“第三使命”的路徑選擇
六、大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移路徑選擇的影響因素分析——專利實(shí)施視角

第五章 大學(xué)踐行“第三使命”的績(jī)效衡量
一、大學(xué)實(shí)現(xiàn)“第三使命”的績(jī)效表現(xiàn)
二、中國(guó)研究型大學(xué)整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
三、大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)績(jī)效
四、“第三使命”是否改變了大學(xué)的基本職能

第六章 大學(xué)衍生企業(yè)的戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)及績(jī)效
一、大學(xué)衍生企業(yè)的主要績(jī)效表現(xiàn)
二、大學(xué)衍生企業(yè)的戰(zhàn)略形成與特點(diǎn)
三、大學(xué)衍生企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與績(jī)效之間的關(guān)系

第七章 學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)中學(xué)者的創(chuàng)業(yè)參與與企業(yè)績(jī)效
一、學(xué)者創(chuàng)業(yè)決策與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)
二、基于內(nèi)容分析法的學(xué)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)研究
三、中國(guó)學(xué)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與影響因素
四、學(xué)者的創(chuàng)業(yè)參與對(duì)衍生企業(yè)績(jī)效的影響

第八章 學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的支持環(huán)境
一、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的合理化邏輯與政策制度支持
二、中國(guó)學(xué)術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)有效性的實(shí)證研究

第九章 全書結(jié)論與政策建議
一、研究型大學(xué)發(fā)展水平是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)
二、研究型大學(xué)必須服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，踐行“第三使命”
三、中國(guó)研究型大學(xué)踐行“第三使命”的方式和績(jī)效
四、最終結(jié)論
五、政策建議
主要參考文獻(xiàn)
后記