隨著國家對學(xué)校體育工
作和青少年兒童體質(zhì)健康
的高度重視，小學(xué)體育工
作越來越受關(guān)注。體育教
學(xué)是小學(xué)體育的重點工作
之一，是小學(xué)教育的重要
組成部分。小學(xué)體育教學(xué)
的目的主要在于增強學(xué)生
體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水
平，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣
，為終身體育意識與習(xí)慣
的形成奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生
處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時
期，加強基礎(chǔ)教育階段的
體育教學(xué)工作對促進小學(xué)
生的全面發(fā)展具有非常重
要的意義。小學(xué)生身心發(fā)
展具有自身的特殊性，在
小學(xué)體育教學(xué)中要圍繞小
學(xué)生的真實狀況進行教學(xué)
設(shè)計與指導(dǎo)，合理安排各
個項目的教學(xué)，突出教學(xué)
的針對性，提升教學(xué)的科
學(xué)性與實效性。此外，體
育教學(xué)本身就具有一定的
風(fēng)險眭，而且小學(xué)生活潑
好動，進一步增加了體育
教學(xué)中的不安全因素，因
此在小學(xué)體育教學(xué)中要更
加注重科學(xué)組織與安全管
理的問題。基于此，作者
在查閱大量相關(guān)著作文獻
的基礎(chǔ)上，撰寫了本書。
本書共有八章內(nèi)容，第
一章分析小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)
狀、小學(xué)生身心發(fā)展特點
及發(fā)展?fàn)顩r，以了解小學(xué)
生及小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展
情況，為小學(xué)體育教學(xué)指
導(dǎo)提供現(xiàn)實依據(jù)。第二章
對小學(xué)體育教學(xué)理論體系
展開研究，包括教學(xué)規(guī)律
與原則、教學(xué)手段與方法
、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)計
劃制定以及教案設(shè)計，構(gòu)
建與完善體育教學(xué)理論體
系，對科學(xué)指導(dǎo)體育教學(xué)
活動的開展具有重要的意
義。第三章主要研究小學(xué)
體育教學(xué)活動的科學(xué)組織
與保障，包括營養(yǎng)與膳食
保障、安全與衛(wèi)生保障以
及醫(yī)務(wù)監(jiān)督保障。科學(xué)組
織小學(xué)體育教學(xué)活動能夠
提高教學(xué)效率與效果，在
體育課上提供全面保障是“
健康第一”教學(xué)理念的重要
體現(xiàn)。第四章至第七章著
重對小學(xué)體育教學(xué)中常見
項目的運動方法設(shè)計與教
學(xué)指導(dǎo)展開研究，包括田
徑類運動、球類運動（籃
球、足球、乒乓球、其他
球類項目）、體操類運動
以及武術(shù)與健美操運動。
這些運動是小學(xué)體育教學(xué)
中重點開展的項目，對提
升小學(xué)生的健康水平、運
動能力及促進小學(xué)生的全
面發(fā)展具有重要意義。因
此要合理進行教學(xué)設(shè)計，
加強運動方法指導(dǎo)。第八
章重點研究小學(xué)體能游戲
類訓(xùn)練的設(shè)計與教學(xué)指導(dǎo)
，涉及五大身體素質(zhì)的游
戲訓(xùn)練，分別是力量、速
度、耐力、柔韌、靈敏。
小學(xué)生處在發(fā)育的關(guān)鍵期
、身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期
，要抓住各個敏感期，加
強體能教育與訓(xùn)練，采取
小學(xué)生感興趣的游戲方式
進行訓(xùn)練，能夠有效提高
小學(xué)生練習(xí)的積極性。
總體而言，本書具有以
下幾個特征。
第一，系統(tǒng)性。本書主
要研究小學(xué)體育教學(xué)理論
與方法，首先分析小學(xué)體
育教學(xué)現(xiàn)狀；其次探討小
學(xué)體育教學(xué)的基本理論體
系及教學(xué)活動的組織與多
元保障；最后對小學(xué)體育
教學(xué)中重點項目的運動方
法與教學(xué)指導(dǎo)展開研究。
總體來看，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)
容豐富、層次清晰，具有
較強的系統(tǒng)性。
第二，科學(xué)性。小學(xué)開
展體育教學(xué)主要是為了增
強學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生健
康水平，培養(yǎng)學(xué)生的運動
習(xí)慣。但小學(xué)生身心發(fā)育
還不成熟，安全意識較弱
，在運動過程中時常會違
背基本原則，而使體育課
上出現(xiàn)很多問題，影響學(xué)
生的健康，也制約了體育
課的順利進行。因此，在
體育課上加強安全和運動
衛(wèi)生管理極為重要，本書
基于這一認識而對小學(xué)體
育教學(xué)的科學(xué)保障進行研
究，以全面保障學(xué)生的安
全與健康。
第三，針對性。本書從
小學(xué)生的身心特點、認知
發(fā)展規(guī)律及能力培養(yǎng)規(guī)律
出發(fā)，研究小學(xué)體育教學(xué)
理論與方法，尤其是在不
同項目的運動方法設(shè)計和
教學(xué)指導(dǎo)研究方面，注重
與學(xué)生已有知識經(jīng)驗、生
活環(huán)境相聯(lián)系，重視知識
的傳授及能力的培養(yǎng)，幫
助學(xué)生增強體質(zhì)、掌握體
育知識及提升基本運動能
力，具有明顯的針對性。
總之，本書主要圍繞小
學(xué)體育教學(xué)的基本理論、
方法及常見項目的教學(xué)指
導(dǎo)展開，希望本書能夠為
提升我國小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)
量進而增強小學(xué)生體質(zhì)、
培養(yǎng)小學(xué)生的良好運動習(xí)
慣做出貢獻。
本書在撰寫過程中參考
并借鑒了很多專家、學(xué)者
的研究成果，在此表示誠
摯的感謝。由于作者水平
有限，書中難免有不妥與
疏漏之處，敬請廣大讀者
批評指正。
作者
2021年8月