本書共分六章，內(nèi)容包括：“課堂教學(xué)變革：一些理論或政策依據(jù)的思考”“問(wèn)題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)任務(wù)：一些責(zé)任與使命”“問(wèn)題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)策略：兩大‘抓手’及建設(shè)”“問(wèn)題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)實(shí)施：立足于校本的教研”“問(wèn)題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)案例分析：基于事實(shí)的理性診斷”“問(wèn)題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)成果示例：基于發(fā)展的思想碰撞”。