本書梳理近四十年我國高等教育質(zhì)量保障研究文獻和政策文件，運用文本分析、質(zhì)性研究、個案研究等研究方法，從高等教育質(zhì)量保障價值、教學評估理念變遷、專業(yè)認證本土應(yīng)用、學科評估制度創(chuàng)新、重點政策歷史回溯以及高等教育質(zhì)量保障國際比較等方面，系統(tǒng)闡釋高等教育保障體系的來龍去脈。研究認為，中國質(zhì)量保障體系在40年的探索歷程中逐步完型，形成以重點政策為引領(lǐng)，教學評估、學科評估、專業(yè)認證三足鼎立、互為支撐的質(zhì)量保障政策體系，初步構(gòu)建了借鑒國際經(jīng)驗、植根本土需求、富有鮮明特色的質(zhì)量保障“中國模式”。