本書主要陳述什么是教學(xué)診斷、如何做教學(xué)診斷等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容, 其中主要要突出一個(gè)主題, 即: 教育診斷怎樣滿足時(shí)代要求, 這實(shí)質(zhì)是教學(xué)診斷的“立足點(diǎn)”、“方向性”的問(wèn)題, 因此本書選擇最富時(shí)代精神的三個(gè)提法: 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人; 推進(jìn)公平而有質(zhì)的教育; 辦好適合學(xué)生的學(xué)校, 用以作為教育診斷總綱和指引, 尋找契合點(diǎn)。在診斷的內(nèi)容和方法上還應(yīng)有所創(chuàng)新, 如, 對(duì)“教育公平”的診斷, 智慧環(huán)境下運(yùn)用大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)等等。