技術(shù)融入教學(xué)的根本宗旨是通過變革教學(xué)方式, 優(yōu)化教學(xué)過程, 提高教學(xué)的有效性。有效教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的應(yīng)然價(jià)值追求。然而, 在教育信息化2.0背景下, 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的有效性水平究竟如何, 存在著哪些制約信息技術(shù)有效應(yīng)用的關(guān)鍵問題, 產(chǎn)生這些問題的根本原因又是什么, 它們分別會(huì)帶來什么不良后果, 如何評(píng)價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用的有效性? 本研究試圖對(duì)以上問題進(jìn)行回應(yīng)。全書共分為五大部分, 分別為: 緒論部分, 提出研究問題并梳理已有相關(guān)研究; 第一部分, 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的有效性界定; 第二部分, 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的實(shí)證研究; 第三部分, 信息技術(shù)有效應(yīng)用的本質(zhì)特征及基本原則; 第四部分, 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的有效性評(píng)價(jià)。