一般來講，中學(xué)生都喜歡關(guān)心體貼、和藹可親、愛護(hù)子女、理解子女的父母，最反感的是嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的父母，而且絕大多數(shù)中學(xué)生特別厭倦母親的嘮叨。
    中學(xué)生喜歡的父母類型可歸納如下：
    （1）理解、尊重子女。中學(xué)生最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求�？上Ш芏喔改覆⒉欢�得這一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績，卻不去了解孩子豐富的內(nèi)心世界。很多中學(xué)生抱怨說：“他們只知道分、分、分�？己昧�，興高采烈；考不好，就開始指責(zé)、訓(xùn)斥，’從不問你為什么考不好�！�
    不少學(xué)生說，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽自己的電話，像特務(wù)一樣在后面盯梢。一位女生說，她母親幾乎到了草木皆兵的地步，如果是男生來電話，她立刻要問：“他是誰？哪班的？學(xué)習(xí)好嗎？家在哪��？父母是干什么的……”查完祖宗八代，然后重重拋出一句話：“你可別給我丟人！”女孩哭著說：“媽媽這么不信任我，真想早戀一把讓她看看�！�
    （2）不擺父母架子。父母既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又要施以必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說：“我特別愛我的父母，他們和我的關(guān)系不像父母和子女，而像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上由一家三口共同商量。爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了�！�我覺得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。”
    一名高二的女生說，她的父母特別民主，她的媽媽很理解她。有時(shí)，她的日記本忘在書桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學(xué)來電話時(shí)，不管男女，總是自動(dòng)避開。她不說，絕不問對(duì)方是誰。她說：“一次，我在夏令營認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒有批評(píng)我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點(diǎn)，并且講了她年輕時(shí)的經(jīng)歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘……”
    （3）家庭和睦。弗洛伊德說：“一個(gè)為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺，由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。”夫妻恩愛，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，身心健康；反之，則影響子女的發(fā)展，甚至?xí)�毀掉子女一生的幸�！?br>    （4）賞識(shí)自己的孩子。許多父母在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人孩子的長處，與自己孩子的短處相比。一位初三男生講：“我媽老說我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考100分，你怎么就考80分？人家這次期末又是全班第一。后來我對(duì)她說：‘我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧！”’子女需要鼓勵(lì)、肯定和賞識(shí)，父母用別人作例子，為自己孩子樹立榜樣，目的在于使用“激將法”引導(dǎo)孩子奮進(jìn)，而事實(shí)上，卻可能會(huì)導(dǎo)致孩子自信心的喪失和崩潰，從而產(chǎn)生自卑心理。
    （5）真正關(guān)心孩子。很多父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績、身體狀況、能否考上重點(diǎn)高中或大學(xué)等，而對(duì)孩子的心理、思想、個(gè)性發(fā)展則關(guān)心不夠。而孩子需要父母關(guān)心的恰恰是后者。不止一位學(xué)生憤憤不平地對(duì)我說：“我父母哪是關(guān)心我呀！他們最關(guān)心的就是分?jǐn)?shù)！一回家就知道問兩句話：‘作業(yè)寫了嗎？考了多少分？’除此之外，你說什么他們都沒興趣聽�！�
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