叢書總序
教師教育正當(dāng)時

新時代是奮斗者的時代。
我國自1978年黨的十一屆三中全會開啟改革開放以來，四十年取得的成就舉世矚目。從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，從中國制造到中國創(chuàng)造，從追趕世界到領(lǐng)跑世界，中國的經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力進入世界前列。新四大發(fā)明閃耀全球，學(xué)漢語成為時尚，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，國際地位得到前所未有的提升。黨的十九大召開，標(biāo)志著中國的改革事業(yè)進入新的歷史時代，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢目標(biāo)更加清晰，步伐更加堅定。
當(dāng)我們把視野聚焦于教育領(lǐng)域，可以看到，恢復(fù)高考的重大決定早于全面改革開放一年，可以說是教育改革引領(lǐng)了全面改革開放，也彰顯了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育觀念的變化深入到教育改革的各個層面，成為推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性力量。首先，教育極大普及。2011年中國全面實現(xiàn)兩基戰(zhàn)略任務(wù)，2015年中國的高等教育毛入學(xué)率達到40%；職業(yè)教育、成人教育也取得不菲成績。其次，人才供給充分。職業(yè)學(xué)校每年輸送近1000萬名技術(shù)技能人才，普通本科高校累計輸送2000多萬名專業(yè)人才，我國人均受教育年限提高到10年。再次，國際水平提升。我國學(xué)生在PISA測試中表現(xiàn)良好，一批高校和學(xué)科世界排名顯著提升，教育總體發(fā)展水平進入世界中上行列。
站在新的歷史起點，我國教育進入提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進公平的新階段，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化成為當(dāng)前及今后一段時間的艱巨任務(wù)和必然要求。作為開改革風(fēng)氣之先的上海，必須加快教育綜合改革，力爭到2020年率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，有力支撐五個中心的新定位，努力把上海建設(shè)成為卓越的全球城市和社會主義現(xiàn)代化國際大都市。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，需要信息化和人工智能，離不開智能化新型學(xué)校和智慧課堂。人工智能將既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是未來學(xué)習(xí)的新工具。通過技術(shù)的現(xiàn)代化，實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。
未來已來。面對席卷而來的科技浪潮，上海教育面臨三大跨越。第一個是教育教學(xué)全過程的流程再造，即從教育目標(biāo)的確定到最終的評價等整個過程的流程重新進行構(gòu)造。第二個是融合中華傳統(tǒng)文化和人類科技人文經(jīng)典的教育范式鍛造，這個教育范式必須適應(yīng)自己的文化，要建立以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本的，集合全世界科技人文經(jīng)典的教育新范式。第三個是腦科學(xué)和人工智能相結(jié)合的學(xué)習(xí)革命，即開展基于腦科學(xué)的全腦學(xué)習(xí)，開展基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，開展基于人格化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，開展基于新技術(shù)的高階學(xué)習(xí)。也就是說，我們的教育從今天開始，從經(jīng)典學(xué)習(xí)進入了超級學(xué)習(xí)階段。
百年大計，教育為先；教育大計，教師為先。教育發(fā)展的成就，離不開奮斗在各級各類學(xué)校上千萬教師的奉獻；應(yīng)對未來教育變革，更需要具有專業(yè)素養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神的教師主動作為。作為教育工作母機的教師教育，從改革開放以來就從未懈怠，新時代則帶來了教師教育最強音。2018年伊始，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出要堅持興國必先強師的戰(zhàn)略思想，要求加強師德師風(fēng)、振興教師教育、深化綜合改革、提高地位待遇、確保政策落地。這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件。教師教育的機遇已來，教師教育的風(fēng)口已至。
地處南上海的奉賢區(qū)，作為上海的有機組成，是上海率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要主體。十二五以來，奉賢區(qū)緊緊抓住部市共建教育綜合改革試驗區(qū)和上海市唯一的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展試驗區(qū)的契機，圍繞推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)，積極調(diào)整城鄉(xiāng)教育資源配置，主動參與結(jié)對交流、委托管理，創(chuàng)造性地開展緊密型辦學(xué)資源聯(lián)盟、集團化辦學(xué)等實踐探索，取得良好成效。關(guān)注育人創(chuàng)新，開展以見賢思齊、敬奉賢人為內(nèi)核的賢文化德育實踐，實現(xiàn)區(qū)域教育從追趕到跨越，從跨越到品質(zhì)的歷史轉(zhuǎn)型，為打造自然、活力、和潤的南上海品質(zhì)教育區(qū)戰(zhàn)略目標(biāo)奠定了良好基礎(chǔ)。
奉賢區(qū)教育學(xué)院適時而為，順勢而動，為服務(wù)品質(zhì)化教育發(fā)展需要，推動南上海品質(zhì)教育區(qū)進程，充分發(fā)揮專業(yè)特長給政府教育決策提供咨詢，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢給學(xué)校特色發(fā)展謀劃策略，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)給教育利益相關(guān)者打造樞紐，充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢給教師專業(yè)發(fā)展提供支撐，努力打造區(qū)域教育學(xué)術(shù)高地、人才高地和信息高地，圍繞服務(wù)區(qū)域教育、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的工作宗旨，立足教育需求，聚集專業(yè)力量，積極扮演思想庫、探索者、服務(wù)者的角色。
教師新智慧叢書作為服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的又一力作，從新時代對教師專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)思想、專業(yè)品格等要求出發(fā)，整體設(shè)計，分步實施。繼2018年出版開篇之作《又一種教育智慧》之后，又陸續(xù)推出《智慧開啟》、《智慧合作》。三本家庭教育指導(dǎo)教師教程分別面向義務(wù)教育、學(xué)前教育和高中教育階段的教師，從當(dāng)前家校合作共育這一熱點出發(fā)，以提高教師家庭教育指導(dǎo)力的專業(yè)素養(yǎng)為目的，積極發(fā)揮區(qū)域教育科研人員的專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)校優(yōu)秀教師的實踐優(yōu)勢，針對當(dāng)前家庭教育中存在的普遍問題和教師家庭教育指導(dǎo)的熱點問題，從家校合作共育的高度，提供了非常具體的操作方法和思路解讀，是區(qū)域教師教育的精神盛宴。
德國著名的哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育》中寫道：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。新時代的教師必須要點燃自己照亮學(xué)生，同時點燃學(xué)生照亮自己，新時代的教育致力于讓每個學(xué)生成為最好的自己，同時也讓每個老師都能成為最好的自己。我想，這也是奉賢區(qū)推出這套叢書的主旨所在，也是我們所期待的教育目標(biāo)所在。
是為序！
（作者系上海市教育委員會副主任）

前言
追夢品質(zhì)教育的新智慧
袁 園
習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上強調(diào)，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一�？圩�。
奉賢區(qū)高度重視家庭教育工作，將其作為落實立德樹人整體教育的重要組成部分。2016年，在上海市教育委員會、市婦聯(lián)指導(dǎo)下，以奉賢區(qū)教育學(xué)院為主體，成立了奉賢區(qū)家庭教育研究與指導(dǎo)服務(wù)中心，充分發(fā)揮學(xué)校和教師在推進家庭教育工作中的先鋒作用，開展家庭教育指導(dǎo)進校園、進家庭、進社區(qū)活動，逐漸形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育工作大格局。
家庭教育指導(dǎo)實踐的百花齊放離不開家庭教育理論研究的營養(yǎng)滋潤�！吨腔酆献鳎� 家庭教育指導(dǎo)教師教程（高中教育版）》作為上海市學(xué)校德育工作重點支持項目、奉賢區(qū)學(xué)校自主發(fā)展星光燦爛計劃的資助項目研究成果，根據(jù)高中階段學(xué)生實際和家庭教育需求，將教師與學(xué)生、家長一起合作指導(dǎo)家庭教育的思想貫穿始終，充分考慮到高中階段孩子的身心發(fā)展特點，尤其是自我意識的能力和水平提高，努力通過有效科學(xué)的方式，傳遞關(guān)愛與支持，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
開展有效的家庭教育研究與指導(dǎo)服務(wù)工作任重道遠，編寫家庭教育指導(dǎo)教程只是提高廣大教師的家庭教育指導(dǎo)力的基礎(chǔ)工程。衷心希望奉賢區(qū)教育學(xué)院發(fā)揮專業(yè)和人才資源優(yōu)勢，在未來工作中能通過扎實開展專題培訓(xùn)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、加強校本指導(dǎo)、組織研討活動等途徑和方法，盡快提高廣大教師的家庭教育指導(dǎo)能力，有效推動家校合作育人實踐。同時，期待這本源于實踐、瞄準(zhǔn)實踐的家庭教育指導(dǎo)教程能落腳到家庭教育指導(dǎo)實踐中，服務(wù)奉賢區(qū)數(shù)萬家庭和學(xué)生。此外，希冀正在致力于打造人才高地、學(xué)術(shù)高地、信息高地的奉賢區(qū)教育學(xué)院能在家庭教育學(xué)科建設(shè)中貢獻更多智慧和力量。
習(xí)近平總書記在2019年新年賀詞中說：一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。建設(shè)南上海品質(zhì)教育區(qū)是每一位奉賢教育人的追求和夢想，期待大家不畏艱難，勇往直前！
（作者系上海市奉賢區(qū)人民政府副區(qū)長）