《外語學(xué)與教的心理學(xué)原理》一書從學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)的視角論述了外語學(xué)習(xí)與教學(xué)的心理過程和原理，側(cè)重于使外語教師在充分了解認(rèn)知語語言發(fā)展規(guī)律，外語學(xué)習(xí)理論與模式，學(xué)習(xí)者生理（年齡）特點(diǎn)、情感和社會(huì)文化等個(gè)體差異，外語學(xué)習(xí)者與施教者的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，不僅知道“教什么”（What）、“怎樣教”（How），而且知道“為什么要這樣教”（Why）和“何時(shí)要這樣教”（When）；不僅知其然而且知其所以然；不僅注重目標(biāo)和方法，而且注重原因和過程，從而增強(qiáng)外語學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性和自覺性。同時(shí)，本書還探討了外語教師的教學(xué)心里，如教師的心理特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和專業(yè)發(fā)展等，對(duì)增強(qiáng)外語教師的自我認(rèn)知意識(shí)、教學(xué)反思意識(shí)和專業(yè)自我意識(shí)有一定的參考價(jià)值。