本書立足當(dāng)代社會語境，旨在深刻揭示青年群體的社交媒介依賴癥候和主要問題，全景式勾勒青年“工作媒介化”“學(xué)習(xí)媒介化”“健身媒介化”“游戲媒介化”“娛樂媒介化”的社交媒介依賴表征，并對其在身體理性、精神價(jià)值、文化生態(tài)等方面所產(chǎn)生的后果進(jìn)行反思與批判，從而挖掘出社交媒介依賴背后蘊(yùn)含的技術(shù)可供性、主體意識弱化、社會生態(tài)形塑等生成動因，建構(gòu)出社交媒介依賴矯正機(jī)制，以期為青年群體的社交媒介實(shí)踐提供切實(shí)可行、科學(xué)有效的應(yīng)對之策。
創(chuàng)新之處：第一，視角創(chuàng)新。本書立足傳播學(xué)與社會學(xué)的雙重學(xué)科視角，打破傳統(tǒng)青（少）年媒介依賴的量化路徑，借助深度訪談的質(zhì)性方法洞察青年媒介依賴的現(xiàn)實(shí)問題及存在困境，不僅能夠拓展青年群體的研究邊界，而且能夠豐富媒介依賴的學(xué)理探討。第二，觀點(diǎn)創(chuàng)新。本書認(rèn)為，青年群體的社交媒介實(shí)踐是豐富多樣的，其主要通過工作、學(xué)習(xí)、健身、游戲、娛樂等進(jìn)行體現(xiàn)，然而，這些實(shí)踐過程投射了媒介依賴的表征。青年群體的社交媒介依賴的產(chǎn)生，與青年、技術(shù)以及社會等要素進(jìn)行意義的勾連，需通過國家的價(jià)值引導(dǎo)、青年的媒介行為重建、社交媒介的素養(yǎng)提升、社會的全景監(jiān)視、家庭的積極引導(dǎo)等進(jìn)行矯正。
趙紅勛，男，畢業(yè)于武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，傳播學(xué)專業(yè)，博士研究生，師從張卓教授�，F(xiàn)任河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、傳播學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，河南大學(xué)影視藝術(shù)研究所所長，中國高校影視學(xué)會媒介文化專業(yè)委員會理事，武漢大學(xué)視聽傳播研究中心研究員，主要研究方向：視聽傳播、媒介文化、青年文化、新聞生產(chǎn)。在《中國青年研究》《新聞界》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文110篇，出版《移動互聯(lián)時(shí)代青年群體的媒介化交往研究》等著作3部。
緒論 一問題的提出 二文獻(xiàn)述評 三研究價(jià)值 四研究方法 五社交媒介依賴：關(guān)鍵概念的闡釋 六敘述邏輯：本書的框架結(jié)構(gòu) 第一章青年群體工作實(shí)踐的社交媒介依賴 一行為卷入：工作習(xí)慣的社交媒介依賴 二認(rèn)知重構(gòu)：工作思維的社交媒介依賴 三關(guān)系重塑：工作交往的社交媒介依賴 四批判的質(zhì)疑：依賴抑或支配 小結(jié) 第二章青年群體學(xué)習(xí)實(shí)踐的社交媒介依賴 一社交化學(xué)習(xí)：青年群體學(xué)習(xí)實(shí)踐的媒介化 二闡釋形態(tài)：青年群體學(xué)習(xí)實(shí)踐的社交媒介依賴表現(xiàn) 三動力機(jī)制：青年群體學(xué)習(xí)實(shí)踐依賴社交媒介的需求 四效果之思：學(xué)習(xí)實(shí)踐的社交媒介依賴影響 小結(jié) 第三章青年群體娛樂實(shí)踐的社交媒介依賴 一表征樣態(tài)：青年群體娛樂實(shí)踐的社交媒介化 二內(nèi)在訴求：娛樂實(shí)踐緣何依賴社交媒介 三后果之思：娛樂實(shí)踐的社交媒介依賴影響 小結(jié) 第四章青年群體游戲?qū)嵺`的社交媒介依賴 一表征結(jié)構(gòu)：青年群體游戲?qū)嵺`的社交媒介沉浸 二心理歸因：游戲?qū)嵺`何以構(gòu)成社交媒介依賴 三異化連接：游戲?qū)嵺`的社交媒介依賴影響 小結(jié) 第五章青年群體健身實(shí)踐的社交媒介依賴 一從自然態(tài)到媒介態(tài)：社交媒介邏輯下的青年健身 二表征形態(tài)：健身實(shí)踐如何依賴社交媒介 三效果透視：健身實(shí)踐的社交媒介依賴影響 小結(jié) 第六章青年群體社交媒介依賴的生成動因 一從數(shù)字兒童到數(shù)字青年 二從“控制技術(shù)”到“技術(shù)控制” 三社會環(huán)境：社交依賴的“培養(yǎng)皿” 第七章青年群體社交媒介依賴的矯正機(jī)制 一國家層面：價(jià)值引導(dǎo)與法律監(jiān)管 二青年層面：媒介素養(yǎng)、自律精神與行動實(shí)踐 三媒介層面：結(jié)構(gòu)優(yōu)化與內(nèi)容升級 四社會層面：全景敞視機(jī)制的建構(gòu)與再生產(chǎn) 五家庭層面：涵化培養(yǎng)與教育引導(dǎo) 結(jié)語 參考文獻(xiàn) 后記
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